2º série B código rxx3ymh
1º série A código d7a4akl
1º série C código fgvya32
1º série D código k2mokvi
9º ano A código vojt356
9º ano B código 3r2l5eo
9º ano C código bteikv5
9º ano D código 2xqb5l7
Código das Salas de Aula Projeto de Vida
6º ano A código 7753ry3
6º ano B código oy4kr52
6º ano C código vwlonxe
8º ano C código jsqln3u
9º ano B código vs3cmmv
Código das Salas de Aula Eletiva
6º ano C código w2v2bam
3º série A código 7a6bvcz
02/12 - 9º ano EF - História - Política externa e movimentos sociais
https://www.youtube.com/watch?v=tR5HzNnD0Ow texto de apoio https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-industrializacao-brasileira.htm https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/historia-do-brasil/movimentos-sociais-no-brasil---periodo-republicano.htm
Olá. Tudo bem?
A devolução do dinheiro do passeio que foi cancelado acontecerá
na segunda-feira (07/12), na secretaria do Calvitti.
- das 10h às 12h;
- das 13h às 15h.
O aluno ou pai/mãe deverá levar documento com foto (como o
RG). Sem identificação, não tem como efetuar o pagamento.
Por favor, levem troco para 50 reais ou para 100 reais.
Abraços!
Mandar a Atividade no email: eduardoguerreiro@prof.educacao.sp.gov.br
1.Existem semelhanças entre as ditaduras militares brasileira (1964-1985), argentina (1976 1983), uruguaia (1973-1985) e chilena (1973-1990).
a. receberam amplo apoio internacional tanto dos Estados Unidos quanto da Europa Ocidental.
b. combateram um inimigo comum, os grupos esquerdistas, recorrendo a métodos violentos.
c. tiveram forte sustentação social interna, especialmente dos partidos políticos organizados.
d.apoiaram-se em idéias populistas para justificar a manutenção da ordem.
e. defenderam programas econômicos nacionalistas, promovendo o desenvolvimento industrial de seus países.
2. Entre os anos de 1973 e 1990, o Chile vivenciou uma das mais violentas ditaduras da América Latina. Segundo os especialistas, cerca de 40 mil pessoas foram submetidas à tortura. O ditador chileno que impetrou o golpe e estabeleceu um período de terror ao povo chileno foi:
A) Castelo Branco.
B) Salvador Allende.
C) Domingo Perón.
D) Augusto Pinochet.
3.As ditaduras na América- Latina, entre as quais se inclui a do Brasil, foi apoiada:
a. por Cuba.
b.pela França.
c.pela União Soviética.
d.pelos Estados Unidos.
4.Como os EUA influenciava as ditaduras na América Latina ?
Link: https://forms.gle/s3Zv8NUu34iAuhEG7
Instruções:
Coloque a sua identificação ( nome, nº e série)
Boa sorte!
9ºs A/B/C/D - MATEMÁTICA - Profªs Silmara, Mirley e Simone
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 2 - 4º BIMESTRE
RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO
EXERCÍCIOS - PÁGINAS 3 À 25.
25/11 - 9º ano EF - História - As experiências ditatoriais na América Latina: Parte III https://www.youtube.com/watch?v=AFkFYc4MmYI
9os. ANOS: A, B, C, D – INGLÊS – Profa. CLÁUDIA
November,
23rd., 2020.
Hello, my darling students!!!
Estamos chegando ao fim de mais um ano Letivo.
Faremos hoje a nossa 3ª. Atividade e ÚLTIMA
do 4º. Bimestre.
Após esta Atividade, eu vou FECHAR AS MÉDIAS
FINAIS.
Para esta Atividade vamos precisar do Google Tradutor ou Dicionário.
Procure o SIGNIFICADO de cada palavra que está dentro do QUADRO no Google
Tradutor ou no Dicionário e depois tente encaixar cada palavra na DEFINIÇÃO das frases abaixo.
Observe que neste Exercício, aparecem muitas palavras Cognatas, ou seja,
palavras PARECIDAS com as palavras da Língua Portuguesa como: Pilot / Analgesic /
Poem / Supervision / Chromosome / Control ...
Não é necessário saber o significado de todas as palavras da frase. Se você souber o significado de uma ou 2 palavras, já ajuda bastante.
Esta Atividade também está no MURAL do Google CLASSROOM!!!
PRAZO para ENTREGA desta Atividade e de todas as Atividades ATRASADAS: Até SÁBADO - Dia 28/11
3ª. ATIVIDADE DO 4º. BIMESTRE
Nome: Nr: Série: 9º. ____
1ª.) RELACIONE as palavras que estão no quadro abaixo com a DEFINIÇÃO de cada frase.
Se precisar, use um Dicionário ou o Google Tradutor.
|
Bible / Tear
/ Genius / Poem
/ Wheat
/ Brain / Teenager / Chromosome / Stress
/ Eye / Profit / Soldier / Dumb / Saint / Bread
/ Aspirin
/ Nurse / Citizen / Pilot / Heart. |
a.) ___________ a person
between the ages of thirteen and nineteen; adolescent.
b.) ____________ a white chemical medicine used in
the tablet form as analgesic.
c.) ___________ the organ of vision; you see with it.
d.) ____________ person trained to take care of sick people under a supervision of a doctor.
e.) ____________ a grain used to produce flour and
used to make cake.
f. ) ____________ a state of mental and physical
pressure; tension.
g.) ____________ a person who serves in an army.
h.) ___________ a composition written in verse, not in prose.
i.) _____________a monetary gain; benefit; the return that a person receives when he invests money.
j.) ______________ a person who operates an airplane.
k.)____________ transparent salty liquid that comes through the eyes
l. )_____________ a deceased person who made miracles; a person who was canonized.
m.) ___________ a person who cannot speak.
n.) ___________ the part of the cell nucleus that is responsible for the transmission of hereditary characteristics.
o.)_____________the organ of the body that pumps blood.
p.)_____________a person with superior intelligence
q.)_____________the part of the central nervous system responsible for the coordination and control of the body.
r.)_____________ a person who lives in a city or country; a permanent
resident.
s.)_____________ the food in which we passed butter and eat it in the
breakfast.
t.)_____________ the sacred book of Christianity: a collection of ancient writing that includes the books of the Old
and New Testament.
PRAZO para ENTREGA desta Atividade e de todas as outras Atividades ATRASADAS: Até SÁBADO - dia 28/11.
Após o envio desta
última Atividade eu vou FECHAR as Médias FINAIS.
A Nota da Atividade será
de acordo com a DATA de ENTREGA desta
Atividade. Quanto mais
rápido a entrega, MELHOR será a sua nota!!!
Mandem FOTOS LEGÍVEIS
para um dos seguintes e-mails
E-mails: claudia.teacher.ingles@gmail.com
claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br
Olá meus queridos alunos, espero que estejam bem. Esta é a Segunda atividade do 4º Bimestre.
A partir das videoaulas, responda às questões abaixo:
1) Como surgiu o Universo segundo a ciência? Explique
2) O que é ano luz (ly) e unidade astronômica (UA)?
3) A estrela Alpha da Centauro, que é a estrela mais próxima da Terra está há 4 anos luz de nós. Caso o sol se apagasse, quanto tempo demoraríamos para perceber isso?
4) Explique a origem dos nomes de cada planeta do Sistema Solar.
5) Comente sobre a nossa galáxia, seu formato, origem, tamanho, etc.
6) Faça numa folha de sulfite, um desenho do Sistema Solar com todos os seus componentes e indique o nome de cada um. Não se esqueça de desenhar os componentes Sol, planetas, luas, asteróides, cometas, respeitando o tamanho proporcional de cada um.
9ºA,B,C e D – PROJETO DE VIDA
PROFª KAREN
e PROFª VITÓRIA
ATIVIDADE
2 – 4º BIMESTRE
Referente ao período de 16/11 à 19
/11/2020
Data de entrega: até dia 26/11/2020
Olá meus queridos, como vocês estão?
Estamos com saudades de todos!
Com tranquilidade e atenção, dedique
um tempo do seu dia para assistir às aulas no aplicativo CMSP, pelo Facebook e
Youtube, ou pelos canais de TV, Cultura 2.3 e TV Univesp.
Caso vocês não tenham assistido à
vídeoaula do dia 18/11/2020, ou queiram assistí-la novamente, cliquem no link
abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=REcTLieHpX8&t=1659s
TEMA:
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: O CAMINHO ADIANTE
Objetivos
da aula:
Destacar e orientar os estudantes
sobre o processo de autorreflexão e autorregulação primordial durante o
desenvolvimento socioemocional, a partir do PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL.
Materiais Necessários:
Caderno ou Diário de Práticas e
Vivências
Lápis ou Caneta
Lápis de cor
1 Folha de sulfite
Plano de Desenvolvimento Pessoal
O que é um Plano de Desenvolvimento
Pessoal?
É o planejamento de um conjunto de
ações realizada de maneira orientada visando realização de um sonho ou do
Projeto de Vida.
Qual é o seu principal objetivo?
Promover o autoconhecimento e
oportunidades de desenvolvimento das competências socioemocionais em foco.
Competências
em foco:
Acolhida:
CORAGEM: è a tradução de nosso nome
quando vivemos quem somos.
Atividade:
Missão permamente:
jornada de Densenvolvimento Socioemocional
O CAMINHO ADIANTE
Ao longo de nossas aulas de Projeto de
Vida, trabalhamos bastante com as competências socioemocionais, que são:
(fonte: Instituto Ayrton Senna)
Gostaríamos que refletissem:
- sobre os estudos ao longo de 2020,
- as competências que você apresenta
mais facilidade ou mais fragilidade,
- aos sonhos que tinham no começo do
ano,
- aos acontecimentos e sentimentos que
tiveram durante os meses de 2020;
E por fim, trilhassem um caminho para
continuarem seguindo em 2021, com: PONTO DE PARTIDA, CAMINHO A SER SEGUIDO, SONHOS
e se possível, O DESTINO.
A atividade deve ser feita através de
um DESENHO, em folha de sulfite ou em uma folha do caderno de Arte.
Vocês
devem fazer as anotações que acharem necessárias.
Ao final, tirem as fotos da atividade e enviem para:
Alunos do 9ºD - Profª Karen
👉e-mail: karenzaremba@prof.educacao.sp.gov.br
Alunos do 9ºA,B e C -
Profª Vitória
👉e-mail: provitoriacalvitti@gmail.com
Boas reflexões, bons estudos!
Fiquem em casa, pelo bem de sua saúde
e pelo bem da saúde de todos!
18/11 - 9º ano EF - História Movimentos Ditatoriais Na América Latina
https://www.youtube.com/watch?v=m1wOxVzLkBk Texto de apoio https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/ditaturas-da-america-latina/ https://brasilescola.uol.com.br/historiag/militar.htmBom dia, Galera
Abaixo está atividade de Língua Portuguesa, para entregar na próxima 6feira, dia 27.
A ESTRELA
Vi uma estrela tão alta
Vi uma estrela tão fria!
Vi uma estrela luzindo
Na minha vida vazia.
Era uma estrela tão
alta!
Era uma estrela tão
fria!
Era uma estrela sozinha
Luzindo no fim do dia.
Por que da sua distância
Para a minha companhia
Não baixava aquela
estrela?
Por que tão alta luzia?
E ouvi-a na sombra funda
Responder que assim
fazia
Para dar uma esperança
Mais triste ao fim do
meu dia.
(
Manuel Bandeira )
→ As questões abaixo valem 1,0 ponto cada:
1ª) Já na primeira estrofe, o eu lírico deixa transparecer um aspecto importante de sua vida. Qual?
2ª) Na segunda estrofe, o eu lírico atribui à estrela uma característica que é própria dele.
a- Qual?
b- Por que ele faz isso?
3ª) FRIA á uma palavra-chave no poema.
b- Relacione quatro palavras do texto, sendo que:
· Duas combinem com seu significado:
· Duas sejam opostas com seu significado:
4ª) Qual é o desejo do eu lírico e por que não pode ser realizado?
5ª) Explique o que você entende por “esperança triste”:
(
) a estrela é inacessível, como
inacessível é a felicidade para o eu lírico.
(
) o eu lírico sabe que, mais cedo
ou mais tarde, terá a “estrela” em sua companhia.
(
) o eu lírico só pede à estrela
que venha lhe fazer companhia porque sabe que isso é possível.
*****************************************************************************************************
Atividade de recuperação do 1º - 2º - 3º Bimestres:
Fazer os caderninhos de LP e enviar fotos dos exercícios, até dia 30/11.
****************************************************************************************************
Atividade de aprofundamento para o 4º Bimestre:
Fazer o caderno APRENDER SEMPRE livro 4, até dia 30/11
*****************************************************************************************************
Todas atividades serão ser encaminhadas para meu e-mail:
prof.izabel.calvitti@gmail.com
Lembrando: continuem se cuidando, fazendo o distanciamento social e praticando todos os protocolos de segurança....
