🌍 Atividade de Geografia referente ao 3º Bimestre 🌍

 Olá!

Tudo bem com vocês?

Espero que todos estejam bem!

Fiz a postagem da nossa 1ª atividade de Geografia, referente ao 3º Bimestre.

Solicito que acessem a nossa sala de Geografia, no Google Classroom, pois todas as orientações estão lá.

Até mais!

Cuidem-se!

😉

Ed Física - profa Jenifer - Recuperação 2 bim

 Olá, pessoal! 

6A, B e C. 7 A, B e C. 8 A, B e C, 9 A, B, C e D. 2 B, C e D.

Sobre o 2° Bimestre: 

Recado para quem ainda Não fez NENHUMA das lições: RECUPERAÇÃO. Você pode enviar no classroom ou por e-mail as 2 lições que já foram solicitadas (Jogos Olímpicos e Jogos Paralímpicos) o mais breve possível. Afinal, o bimestre iniciou dia 05.05 e já vai encerrar. 

Se você fez apenas 1 das duas lições, deve mandar também o que está pendente. Faça conforme foi solicitado. Capriche na foto ou mande digitado. Somente as respostas, ok. 

Como saber se você fez? Se você fez a lição, ela foi devolvida com nota pelo professor. Além disso, você deve controlar o que envia para o seu bem-estar escolar. As notas também aparecem no site da secretaria da educação. Basta você acessar com RA e senha.

Boa semana! Fique bem! 

Profa Jenifer - Ed Física

SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS - 6ºs anos A/B/C, 7ºs anos A/C, 9º ano A

 

RECUPERAÇÃO DE NOTAS - 2º BIMESTRE 

ATENÇÃO!!


Se você deixou de fazer alguma atividade referente ao Segundo Bimestre, tem agora o prazo até 15/07/2021 (quinta-feira) para fazê-las e entregá-las. 

São 4 atividades, postadas nos meses de maio e junho aqui no Blog e no Google Classroom. 

Siga as orientações de cada lição e faça o encaminhamento devido.
Lembro que você deve realizar as Tarefas do CMSP, elas valem nota também!
Não perca essa oportunidade de recuperar seu rendimento!


Qualquer dúvida, estou à disposição!

Profª Regina

Língua Portuguesa e Projeto de Vida

Última atividade de Tecnologia e Inovação no 2º bimestre

 Olá. Tudo bem?

Nossa última tarefa neste bimestre está baseada na aula do CMSP “Oi, Computador”.

Nessa atividade desplugada você deve, preferencialmente em grupos de até 6 alunos, elaborar três fluxogramas envolvendo práticas de segurança e higiene:

1º fluxograma: passar álcool em gel nas mãos;

2º fluxograma: colocar a máscara no rosto;

3º fluxograma: relatar o que faz com as roupas que estava vestindo ao chegar em casa, depois de algumas horas em exposição (imagine, por exemplo, que chegou da escola, após uma aula presencial, ou que chegou de um hospital: Você troca de roupas imediatamente? Você coloca no mesmo cesto de roupas que não foram tão expostas? Você pendura no armário para usar no dia seguinte, sem lavar?).

Não é para escrever na forma de um texto tradicional! É para elaborar fluxogramas.

Não perca a aula de orientação, que acontecerá na sexta-feira (dia 25/06), às 13h, por meio do link:

http://meet.google.com/zex-qiip-ezj

Discuta com seus colegas e entregue um arquivo único por grupo, devidamente identificado com nomes completos, números de chamada e turma, até o dia 30 de junho, para o e-mail: 

Prof. Cassio

cassiogiordano@prof.educacao.sp.gov.br . 

Profa. Elisana:

elisanamendes@prof.educacao.sp.gov.br

Profa. Vitória:

vitoriapaterna@prof.educacao.sp.gov.br

Avise seus amigos da turma.

Abraços!

Prof. Cassio, Profa. Elisana e Profa. Vitória 

RECADO IMPORTANTÍSSIMO DE FECHAMENTO DE MÉDIAS 2°BIMESTRE - PROF. RICARDO - MATEM.

Olá alunos dos sétimos anos (7°A, 7°B e 7°C e do 8°C

Espero que todos estejam bem!

Estamos nos aproximando do final do segundo bimestre.

Lembro que há 3 atividades de matemática postadas na sala Google e no blog que com a AAP vão compor a média bimestral.

A data de realização da AAP já está finalizada pelo governo mas as 3 atividades ainda vocês tem a oportunidade de realizar, então não deixem sua nota prejudicada.

Solicito, por favor, que as atividades sejam entregues preferencialmente na sala Google até o próximo dia 30/06.

As tarefas do CMSP (Centro de Mídias de São Paulo) também fazem parte do processo avaliativo. Deixe em dia essas tarefas.

Qualquer dúvida estou à disposição nos grupos de whatsapp das salas, por e-mail, nas salas Google e no presencial na escola em meu horário de aulas de segunda a sexta feira.

Agradeço a atenção de TODOS.

TECNOLOGIA- 6ºB, 6ºC, 7ºA, 7ºB PROF ª ELISANA - TODAS AS ATIVIDADES DO 2º BIMESTRE ( REPOSTANDO ATIV 2 e ATIV 3)

Oi pessoal, estou postando novamente as atividades do 2ºBimestre, pois 

estamos fechando as NOTAS!! 

As notas serão digitadas até dia 01/7, quem enviar após 29/6, não terá as 

Atividades corrigidas há tempo e lançadas!! Peço a gentileza que enviem 

o mais rápido possível!!

Aguardo!!! 

Enviar pelo email:

elisanamendes@prof.educacao.sp.gov.br

ou google sala de aula (classroom)

 ATIVIDADE 2

 E-mail, mais um gênero para ensinar à garotada

Tal como as cartas e bilhetes, as mensagens trocadas via internet precisam ser exploradas em sala de aula. Além de analisar as características delas, é importante estimular os alunos a escrevê-las. 

Encaminhar os estudantes a participar de atividades da vida social que têm a ver com ler e escrever é a base do bom trabalho de produção de texto. Para isso, é fundamental que eles trabalhem com biografias, artigos, poesias, receitas, notícias, contos, fábulas, cartas, bilhetes, e-mails... A mensagem eletrônica também deve ser estudada na escola porque faz parte do rol dos gêneros escritos, tal como os outros tipos de texto, de acordo com a definição do filósofo russo Mikhail Bakthin (1895-1975). Segundo ele, todo gênero envolve um tema (ou seja, um conteúdo que lhe é característico), um estilo (que é o tom do discurso) e uma forma composicional (organização e estrutura do texto). E mais: um gênero se constitui para atender a demandas de comunicação e expressão próprias de situações típicas de determinada esfera de atividades, pública ou privada. Por ser um tipo textual novo, é normal que algumas pessoas questionem se o e-mail é realmente um gênero, ainda que preencha os requisitos do conceito de Bakthin. Os alunos precisam aprender a fazer bom uso da comunicação virtual, e para isso o professor deve ensinar o e-mail da mesma forma que a carta e o bilhete, por exemplo. 

Etiquetas e boas maneiras no uso do e-mail

Nos dias de hoje o correio eletrônico é uma das ferramentas mais utilizadas como meio de comunicação entre empresas e até mesmo no nosso dia a dia e nos nossos circuitos mais informais. No entanto, se para estes últimos o grau de informalidade nos permite ter qualquer conversa, dar erros quando escrevemos ou fazer abreviaturas hieroglíficas que só os mais perspicazes percebem ao mesmo tempo que incluímos uns "smiles" aqui e ali, outros níveis de relacionamento não permitem tamanho à vontade e obrigam mesmo a algumas regras de conduta e de boa educação.   Saber trabalhar com o e-mail é essencial. Faz parte do nosso cotidiano e é rara a pessoa que não manda todos os dias os seus "mails", quer sejam de caráter pessoal ou profissional. No entanto, esta ferramenta tem as suas "regras" próprias e exige alguns cuidados de modo a não ser apanhado desprevenido e acabar por cometer erros crassos. Acima de tudo, há que saber distinguir entre trabalho e vida pessoal. Nunca ouviu dizer "Trabalho é trabalho, conhaque é conhaque"? No que diz respeito à sua vida pessoal e aos seus amigos íntimos você pode escrever tudo o que quiser, da maneira que for melhor; pode mandar "e-mails" picantes, contar anedotas ou encher a "caixa" com vídeos enormes. Não pode é fazer o mesmo quando se tratar de trabalho e de assuntos com uma certa responsabilidade. Não se esqueça nunca de que: É a sua imagem que está em jogo! E vai ficar seriamente afetada se você cometer o erro de não respeitar as mais elementares regras de conduta para o bom uso do seu correio eletrônico. Por exemplo: Letras maiúsculas - nunca se deve escrever com letras maiúsculas, exceto no que é obrigatório, porque vai ser interpretado como sinal de quem GRITA  com a pessoa para quem envia o e-mail. Profissionalismo - quando escrever um e-mail faça-o de uma forma tão profissional quanto uma carta normal Erros ortográficos - antes de enviar o e-mail, certifique-se de que está escrito da forma correta, sem qualquer tipo de erros e bastante legível e compreensível. Conteúdo - cuidado com o que escreve num e-mail. Não escreva o que não gostaria de ler em voz alta numa reunião. Os e-mails são muitas vezes reenviados para outros e, por isso, fique atento ao que escreve. Anexos - antes de enviar qualquer tipo de anexos verifique se ele tem algum tipo de vírus. Tamanho - tome cuidado com o tamanho dos anexos que envia. Anexos muito grandes, como arquivos com áudio ou vídeo podem entupir o sistema do receptor do e-mail. Assunto - não se esqueça sempre de escrever qual é o assunto do seu e-mail. Acentos - Os e-mail não têm acentos, til, cedilhas. Em vez de ser, por exemplo,  conceição.gonçalves@empresa.net, seria conceicao.goncalves@empresa.net. Se cumprir estas pequenas regras, vai ver como a sua vida vai ficar muito mais simplificada e escrever um e-mail vai deixar de ser um bicho de sete cabeças.

A palavra e-mail constitui a redução de eletronic mail, cuja significância é correio eletrônico, sua estrutura pauta-se pela seguinte forma: nome@provedor.com.br 

O nome representa o usuário; @ é o símbolo que passa ao computador a mensagem de que o conjunto de informações é de um endereço de e-mail; o provedor é a empresa que viabiliza o acesso à Internet de forma gratuita ou mediante o pagamento de uma taxa. O termo “com” tem o sentido de comercial e “br” de Brasil.

• O e-mail pode ser usado para convidar, notificar, solicitar, comprar, denunciar, relatar e noticiar, entre uma infinidade de possibilidades.

ATIVIDADE

Com base no texto acima , ESCREVA um email com o Tema:  

 " O que eu aprendi na pandemia".  

Envie para o seu PROFESSOR, seguindo as  normas de escrita desse gênero

textual, conforme as instruções abaixo:  

• uso do email institucional (escolar é diferente de pessoal)
• assunto no corpo da mensagem
• saudação  ao professor
• quem é você (seu nome, nº, série)  e o assunto bem explicado e com ortografia correta
• despedida
• anexo com foto ou imagem

OBS: Não se esqueça de anexar a foto antes de enviar!! 

Bom estudo!!

ATIVIDADE 3

                     CRIATURAS FANTÁSTICAS

 

(br.pinterest.com)

Olá, galera!

 É um prazer conhecê-los!

Como vocês estão?

Eu sou a Robotrice! Tenho superpoderes: estudar e ler livros. Leio os livros de uma biblioteca inteira em dez minutos, resolvo os problemas mais complicados em segundos e falo 238 idiomas. Adoro ajudar os estudantes!

        

     Você já se imaginou sendo outra coisa? Os filmes e desenhos sempre trazem ideias que nos colocam a pensar em outras formas de ser e existir, como seres e criaturas fantásticas, monstros, super-heróis e até mesmo ciborgues. Imagine que você vive em outro mundo, e pode ser diferente do que você é. Como você seria? Como seria essa Criatura Fantástica e quais das suas características você gostaria que ela tivesse? Essas características poderiam se transformar em superpoderes?

Pensando nisso, vamos nos reinventar nessa Situação de Aprendizagem!  (caderno do Aluno, 7 ano, vol. 2, pg.165)

Esta aula está na apostila do 7º ano, mas, por ser divertida e interessante, estamos estendendo a atividade para os alunos dos 6ºs anos, também.

Vai ser divertido!!!

 

ATIVIDADE PARA NOTA

 – CRIATURAS FANTÁSTICAS –

 

(aficionados.com.br/newt-scamander-animais-fantasticos)

                                                       

Nesta aula, iremos inventar Criaturas Fantásticas com superpoderes e ajudá-las a transformar o mundo. Você poderá acompanhar a videoaula do CMSP que explica esta atividade pelo repositório ou pelo link do youtube indicado abaixo:

     https://www.youtube.com/watch?v=MmeRxiPkiO8

28/05/21 - 7º ano EF - Tecnologia - Clube das artesaneiras: Criatura fantástica

 

         Para quem não assistiu, não deixem de ver o passo a passo com as professoras Fabiana e Juliana: elas são bem engraçadas!

 

         SUGESTÃO DE MATERIAIS QUE VOCÊ PODERÁ USAR

Tesoura Lápis Borracha Canetas hidrográficas Cola Cola quente

Papel Barbante Fita adesiva Tinta guache Aquarela Giz de cera

Tecidos Clips Retalhos de roupa Palitos de roupa Algodão Papelão

 

Poderá utilizar, também, alguns componentes e dispositivos eletrônicos: pilha, computador ou celular, motor DC...

IMAGINE!

 

Você já se pegou à noite observando ao seu redor e vendo criaturas imaginárias e logo em seguida percebeu que havia sido enganado por sua imaginação? Em seguida percebeu que a criatura nada mais era que do que o cobertor dobrado sobre a cama ou uma sombra que formou uma imagem distorcida.

E ainda, já ficou, durante o dia, observando as nuvens no céu com diferentes formatos ou passeou por um jardim ou parque e, ao observar as folhas e flores, as confundiu com pequenos animais?

Inspirado por essas ideias, observe e imagine como seria uma criatura fantástica, que pudesse ser inventada por você.

Veja algumas sugestões que podem lhe ajudar a organizar suas ideias:

 

Como seria a sua criatura fantástica?

Do que é constituída sua criatura fantástica?

Qual qualidade sua gostaria que ela tivesse?

Quais poderes extraordinários gostaria que ela tivesse?

                           Fonte: Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa.

 

Antes de construir sua criatura fantástica, faça um desenho ou registre suas ideias de como ela será.

 

 

 

Agora, mãos à obra: vamos criar sua criatura fantástica! Construção!!!

 

Pensando em todas as características que você levantou para sua criatura fantástica, que tal explorar alguns materiais e ferramentas para construí-la?

Você sabe o que os seres fantásticos e os super-heróis têm em comum? O superpoder! E você? Qual seu superpoder? Como irá representá-lo em na sua invenção?

 

 

ORIENTAÇÕES PARA ENTREGA DA ATIVIDADE:

 

 

Após construir sua criatura fantástica, tire uma foto, ao seu lado ( não aceitaremos fotos da internet) e nos escreva as seguintes informações:

 Faça essa Tabela numa folha!!

Nome do aluno:                                           Turma:

Nome da criatura fantástica:

Principais poderes:

Objetos utilizados:

Data da criação:

 

 

A Atividade somente será validada com a tabela preenchida e a FOTO da Criatura ao seu lado!! 

 ENVIAR ATÉ 25/6

 

Enviar pelo classroom preferencialmente ou pelo e-mail de seu professor:

 

elisanamendes@prof.educacao.sp.gov.br

• 6º B

    ds4goka

https://classroom.google.com/c/Mjc4Mzc4NDM1NDY3?cjc=ds4goka

• 6º C

     nnzzs7u

https://classroom.google.com/c/Mjc4NTk0NjQ3MDc2?cjc=nnzzs7u

• 7º A

    bys7bmh

https://classroom.google.com/c/MzMzMzg0NDA4NTc5?cjc=bys7bmh

• 7º B

     w6dwn5g

https://classroom.google.com/c/Mjc4OTY4Mjc2NDg4?cjc=w6dwn5g

viajante do espaço               (br.pinterest.com)

Super Cérebro (heloisatolipan.com)

Devorador de vírus (Estadão.com)

🌎 Recado de Geografia - Profª Karen

Olá!!

Recado importante:

Alguns alunos ainda não realizaram as atividades solicitadas ao longo do 2º Bimestre.

Por favor enviem o mais rápido possível, pois já estou fechando as médias.

Qualquer dúvida, estou à disposição para ajudá-los.

Obrigada.

Cuidem-se!

Evitem sair de casa e se sair, usem a máscara.

TECNOLOGIA 6B, 6C, 7A, 7B - PROF ELISANA - Fechamento do 2ºBimestre

 Oi pessoal!!! Espero que todos  estejam bem. 

Eu gostaria de avisar para enviarem as atividades do bimestre através do CLASSROOM ou 

pelo meu emai: elisanamendes@prof.educacao.sp.gov.br.

Este bimestre vocês serão avaliados pelas 3 NOTAS: Ativ 3, Ativ 4 e as Atividades do CMSP (nota geral).

ENVIAR até  25/6 as atividades e realizar no chat do CMSP as tarefas.

Bom estudo!!

PROJETO DE VIDA - 7ºs anos A e C - Profªs Mirley e Regina

 

Olá, alunos dos sétimos anos A e C!

Esperamos que todos vocês estejam bem!

Aqui está a Atividade 4, referente ao 2º Bimestre.

Realizem, seguindo as orientações, e enviem foto da lição para os e.mails:

7º ano A – mirleyr@prof.educacao.sp.gov.br 7º ano C – reginaaguirre@prof.educacao.sp.gov.br

 

Aproveitando, solicitamos que vocês respondam ao “Questionário socioemocional” que está disponível na área do aluno na SED – Secretaria Escolar Digital (www.sed.educacao.sp.gov.br).  Vocês devem entrar com login (RA) e senha. O questionário estará disponível até o próximo dia 30 de junho. Contamos com a participação de todos!

Bom trabalho!

Profªs Mirley e Regina

 

 

Atividade 4 – 2º Bimestre

(Data da entrega: 30/06/2021)

 

 Tema da atividade: Quando é o futuro?

Você assistiu à aula de Projeto de Vida do último dia 16/06/2021?

Se não assistiu, aqui está o link para o acesso:

https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=12312&id=371

 

O que você vai ser quando crescer? Esta é uma pergunta que ouvimos muitas vezes quando crianças. Com certeza, você já respondeu a esse questionamento de maneira bastante natural, sem refletir sobre os esforços necessários para alcançar seus objetivos.

 

Porém, à medida que vamos crescendo, responder aos questionamentos relativos ao nosso futuro se torna um desafio e é frequente recorrermos ao senso comum e pensarmos em respostas como: “o futuro a Deus pertence”, “não sei o que será de mim amanhã, quanto mais daqui a 10 anos”.

Muitas vezes desejamos ter uma bola de cristal para prever o nosso futuro e resolver todos os nossos problemas. Contudo, no mundo real não há uma tecnologia ou ferramenta que seja capaz de nos mostrar exatamente o que ainda está por vir, mas nós temos um importante aliado ao nosso favor que pode nos ajudar a projetar o nosso futuro: o planejamento.

 

Sendo assim, convido você a uma reflexão. Quando se fala em futuro, onde você imagina estar? Tenho certeza de que pensou em várias coisas, mas agora provoco uma reflexão um pouco mais profunda:  O que você faz para chegar lá onde você imagina?

 

Planejar o futuro não é puramente imaginar o que você quer, mas agir no presente de modo a criar condições para concretizar aquilo que almeja. O futuro é agora!

 

Para ilustrar, vamos recorrer à personagem Mafalda, que traça metas, em um planejamento de seu futuro.

 

 Para sua reflexão:

Quais planejamentos são necessários para que os seus sonhos se realizem? Já pensou em quais caminhos terá que traçar? Os projetos, na sua opinião, são importantes?

Já realizou algo que planejou? Como foi esse projeto de realizar algo? Mafalda traça um plano que, segundo ela, ajuda na organização de sua vida com clareza... Você já traçou um plano parecido? Já escreveu o que pretendia? Desenhou?

 

Atividade

A PONTE

Pensar no futuro é projetar a esperança do que se quer SER ou onde se quer ESTAR num certo tempo.  Partindo disso, crie um desenho no seu “Diário de Práticas e Vivências”, que represente você diante da sua vida atual ou da sua realidade vivida no seu “presente” e outro desenho, que seja como você se vê no "futuro".  Você pode dividir uma folha de seu caderno em duas partes e realizar cada desenho em uma delas. Identifique nos desenhos o momento representado (hoje e futuro) e crie uma pequena frase explicando como você se vê daqui a alguns anos.

Capriche!