Olá. Tudo bem?
A devolução do dinheiro do passeio foi iniciada na segunda-feira e será retomada na próxima sexta-feira, na secretaria do Calvitti:
Dia 11 de dezembro.
- das 10h às 12h;
- das 13h às 15h.
O aluno ou responsável deverá levar documento com foto (como o RG). Sem identificação, não há como efetuar o pagamento.
Por favor, levem troco para 50, 100 ou para 200 reais.
Abraços!
Olá. Tudo bem?
A devolução do dinheiro do passeio que foi cancelado acontecerá
na segunda-feira (07/12), na secretaria do Calvitti.
- das 10h às 12h;
- das 13h às 15h.
O aluno ou pai/mãe deverá levar documento com foto (como o
RG). Sem identificação, não tem como efetuar o pagamento.
Por favor, levem troco para 50 reais ou para 100 reais.
Abraços!
Olá, queridos alunos do oitavo ano A.
Segue o link para realização da Atividade Avaliativa Objetiva do 4º Bimestre (para quem não fez) .Deixo aqui a minha última tarefa.
O tema é “Cidades do Futuro”
Veja (ou reveja) os vídeos abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=oHxHU_cAIbE
https://www.youtube.com/watch?v=Mv1l40yuido
https://www.youtube.com/watch?v=5wW5Odnv9m8
https://www.youtube.com/watch?v=GKITbRWgXhs
Agora, escolha uma dessas “cidades do futuro” e responda,
em 2 ou 3 páginas (não se esqueça de identificar-se como nome,
número, turma e data):
a) Qual
delas você escolheu?
b) Que
soluções para os nossos problemas atuais ela oferece?
c) Que
novos problemas podem surgir ou se agravar com ela?
d) Como
seria a sua vida nessa cidade?
Envie até 04 de dezembro, para o e-mail ccgiordano@gmail.com.
Nossa exposição de trabalhos não acontecerá.
Infelizmente, essa nova onde de COVID-19 não permitirá.
Assim, vou ficar com as fotos/vídeos
que vocês já me enviaram (ou que ainda vão enviar).
Fique atento ao blog.
Na próxima semana vou iniciar a devolução do dinheiro do passeio.
Postarei no blog, nos próximos dias, mais detalhes.
Evite a recuperação de janeiro. Entregue as atividades.
Abraços!
Prof. Cassio
Olá alunos e alunas.
Há lição nova no meu blog: http://historiaalternar.blogspot.com/2020/11/revolucao-francesa-e-revolucao.html também disponível no Google Classroom.
Enviem essa atividade e demais atividades pendentes para meu e-mail: dennys@prof.educacao.sp.gov.br até o dia 02/12.
Lembrando que agora o horário das aulas de História mudou para 15:00 às 16:00 pelo Google Meet todas as quintas-feiras.
Obrigado e bons estudos.
Olá alunos, boa tarde.
Segue o link para a aula de hoje às 15:00: https://meet.google.com/kws-mzow-sng8os. ANOS: A, B, C, D – INGLÊS – Profa. CLÁUDIA
November,
24th., 2020.
Hello, my darling students!!!
Estamos chegando ao fim de mais um ano Letivo.
Faremos hoje a nossa 3ª. e ÚLTIMA Atividade do 4º. Bimestre.
Após esta Atividade, eu vou FECHAR AS MÉDIAS
FINAIS.
Para esta Atividade vamos precisar do Google Tradutor ou Dicionário.
Procure o SIGNIFICADO de cada palavra que está dentro do QUADRO no Google
Tradutor ou Dicionário e depois tente
encaixar cada palavra na DEFINIÇÃO de cada frase abaixo.
Observe que neste exercício têm muitas palavras PARECIDAS com as palavras
da Língua Portuguesa como: plant / insect / laboratory / dictionary ....
Não
é necessário saber o significado de todas as palavras da frase. Se você souber
o significado de uma ou duas palavras da frase, já ajuda bastante.
Esta Atividade também está no MURAL do CLASSROOM!!!
PRAZO para ENTREGA desta Atividade e de todas as Atividades
ATRASADAS: Até SÁBADO - Dia 28/11
Habilidade: Identificar tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra.
COPIE a partir daqui!!
Nome: Nr: Série: 8º. ____
1ª.)
RELACIONE as palavras que estão no quadro abaixo com a DEFINIÇÃO
de cada frase.
Não é necessário saber o significado de todas as
palavras da frase.
Use um Dicionário ou o Google
Tradutor.
|
Breakfast / Diamond
/ Laboratory / Butterfly / Midday
/ Voice / Dictionary / Fireman
/ Pumpkin
/ Astronomer
/ Neck / Poet
/ Library / Knife / Hospital
/ Detective
/ Biologist / Insecticide / Lettuce / Health Club . |
a.) ______________ a man trained to fight fires and to
save and rescue people.
b.) ______________ is a
plant with large green leaves, eaten raw in salads with tomato.
c.) ______________ a person who studied Biology.
d.) ______________ an insect that has very colorful
wings.
e.) ______________ the meal we have in the morning. We
drink coffee, milk, bread.
f. ) ______________ twelve o’clock in the middle of
the day .
g.) _____________ people go to this place, to read books,
newspapers, magazines..
h.) ______________the part of the body between the
head and the shoulders.
i.) _______________an extremely hard precious stone used in jewels. .
j.) ________________ a scientist specialized in the study of stars, planets and galaxies.
k.) ______________ a place where we look after sick
people.
l. ) ______________ a chemical
substance used to kill insects.
m.) _____________ .a place where the people practice
physical exercises and do gymnastics.
n.) ______________ a thick book that gives the meaning
of words.
o.)______________ the instrument we use to cut bread,
meat and other materials.
p.)______________ a place where scientists make
experiments / experiences.
q.)______________ the sound we produce in order to
speak
r.)______________ a person who investigates mysterious cases.
s.)______________ is a large
round vegetable that is yellow or orange and that has many seeds.
t.)______________
a person who writes poetry.
=================================================================
PRAZO para ENTREGA desta
Atividade e de todas as outras Atividades ATRASADAS: Até SÁBADO -
dia 28/11.
Após o envio desta
última Atividade eu vou FECHAR as Médias FINAIS.
A Nota da Atividade será
de acordo com a DATA de ENTREGA desta
Atividade. Quanto mais
rápido a entrega, MELHOR será a sua nota!!!
Mandem FOTOS LEGÍVEIS
para um dos seguintes e-mails
E-mails: claudia.teacher.ingles@gmail.com
claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br
Link: https://forms.gle/sLAG389F1c2uDNdt5
Instruções:
Coloque a sua identificação ( nome, nº e série)
Boa sorte!
Deixo aqui a minha tarefa para a semana de 23/11 a 27/11
de 2020. Ela deve ser realizada, individualmente.
Até 2020, a Estatística se limitava a um único
bimestre na Educação Fundamental e um no Ensino Médio. A partir da publicação
da BNCC e do novo Currículo Paulista, ela se faz presente em todos os anos da
Educação Básica, dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao término do Ensino Médio.
Pensando nisso e na possibilidade de iniciarmos 2021 ainda
com ensino remoto, quando utilizarei bastante o Google Forms, deixo aqui a
tarefa da semana.
Responda com atenção ao formulário abaixo:
Quando terminar, tire um “print” da tela em que
aparece a mensagem da confirmação do envio do formulário e mande essa
foto, de hoje até o dia 27, para o meu e-mail: ccgiordano@gmail.com.
Aproveito para deixar o link da próxima aula:
Dia 27/11 (sexta-feira):
1º ano - 13 h
7º ano - 14 h
8º ano - 14 h
https://meet.google.com/yem-bgqf-cxv
Até lá!
Cuide-se!
Prof. Cassio
8º A e 8ºB – PROJETO DE VIDA
PROFª
MIRLEY e PROFª KAREN
ATIVIDADE
2 – 4º BIMESTRE
Referente ao período de 16/11 à 19
/11/2020
Data de entrega: até dia 26/11/2020
Olá meus queridos, como vocês estão?
Estamos com saudades de todos!
Com tranquilidade e atenção, dedique
um tempo do seu dia para assistir às aulas no aplicativo CMSP, pelo Facebook e
Youtube, ou pelos canais de TV, Cultura 2.3 e TV Univesp.
Caso vocês não tenham assistido à
vídeoaula do dia 18/11/2020, ou queiram assistí-la novamente, cliquem no link
abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=Ze3zdv7SAEI&t=1s
TEMA:
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: O CAMINHO ADIANTE
Objetivos
da aula:
Destacar e orientar os estudantes
sobre o processo de autorreflexão e autorregulação primordial durante o
desenvolvimento socioemocional, a partir do PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL.
Materiais Necessários:
Caderno ou Diário de Práticas e
Vivências
Lápis ou Caneta
Lápis de cor / Canetinha
1 Folha em branco
Plano de Desenvolvimento Pessoal
O que é um Plano de Desenvolvimento
Pessoal?
É o planejamento de um conjunto de
ações realizada de maneira orientada visando realização de um sonho ou do
Projeto de Vida.
Qual é o seu principal objetivo?
Promover o autoconhecimento e
oportunidades de desenvolvimento das competências socioemocionais em foco.
Competências
em foco:
Acolhida:
CORAGEM: è a tradução de nosso nome
quando vivemos quem somos.
Atividade:
Missão permamente:
jornada de Densenvolvimento Socioemocional
O CAMINHO ADIANTE
Ao longo de nossas aulas de Projeto de
Vida, trabalhamos bastante com as competências socioemocionais, que são:
(fonte: Instituto Ayrton Senna)
Gostaríamos que refletissem:
- sobre os estudos ao longo de 2020,
- as competências que você apresenta
mais facilidade ou mais fragilidade,
- aos sonhos que tinham no começo do
ano,
- aos acontecimentos e sentimentos que
tiveram durante os meses de 2020;
E por fim, trilhassem um caminho para
continuarem seguindo em 2021, com: PONTO DE PARTIDA, CAMINHO A SER SEGUIDO, SONHOS
e se possível, O DESTINO.
A atividade deve ser feita através de
um DESENHO, em folha de sulfite ou em uma folha do caderno de Arte.
Vocês
devem fazer as anotações que acharem necessárias.
Ao final, tirem as fotos da atividade e enviem para:
Alunos do 8ºA - Profª Mirley
👉professoramirley@gmail.com
Alunos do 8ºB - Profª
Karen
👉karenzaremba@prof.educacao.sp.gov.br
Boas reflexões, bons estudos!
Fique em casa, pelo bem de sua saúde e
pelo bem da saúde de todos!
Saudades de vocês!
November, 16th., 2020.
Hello, my darling students!!!
Tudo bem com vocês?
Espero que sim!!!
Faremos hoje a
nossa 2ª. Atividade do 4º. Bimestre.
Esta Atividade
também está no MURAL do Google CLASSROOM!!!
Vamos aprender sobre
o MASCULINO e o FEMININO em Inglês.
Nesta Atividade, PRECISA COPIAR a
MATÉRIA e o EXERCÍCIO.
HABILIDADE:
Conhecer o Gênero dos
Substantivos da Língua Inglesa.
PRAZO para ENTREGA desta Atividade:
Até SÁBADO - dia 21/11
COPIEM a partir daqui! Matéria + Exercício.
2ª. ATIVIDADE
DO 4º. BIMESTRE
Nome: Nr: Série:
MASCULINE /
FEMININE
Masculino / Feminino
O Masculino e o Feminino em Inglês é formado de 2
maneiras:
1- POR PALAVRAS
ESPECÍFICAS:
MASCULINO FEMININO
Father (pai) Mother
(mãe)
Son (filho) Daughter
(filha)
Uncle (tio) Aunt
(tia)
Grandmother
(avó) Grandfather
(avô)
Stepfather (padrasto) Stepmother (madrasta)
Nephew (sobrinho) Niece
(sobrinha)
Husband
(marido) Wife
(esposa)
Man (homem) Woman (mulher)
Boyfriend
(namorado)
Girlfriend
(namorada)
Gentleman
(cavalheiro)
Lady
(dama)
Widower
(viúvo) Widow
(viúva)
Bridegroom (noivo) Bride
(noiva)
Bachelor
(solteiro) Spinster
(solteira)
King (rei) Queen
(rainha)
Monk /
Friar (frade) Nun
(freira)
Wizard (Bruxo) Witch
(Bruxa)
Cock (galo) Hen
(galinha)
2- PELA TERMINAÇÃO ESS:
Acrescentamos ESS à forma do masculino para formar o feminino
Veja
os exemplos abaixo:
MASCULINO FEMININO
Heir (herdeiro) Heiress (herdeira)
Lion (leão) Lioness (leoa)
Poet (poeta) Poetess (poetisa)
Steward (comissário) Stewardess (comissária)
God (deus) Goddess (deusa)
Prince (príncipe) Princess (princesa)
Actor (ator) Actress (atriz)
Waiter (garçom) Waitress (garçonete)
Duke (duque) Duchess (duquesa)
Emperor (imperador) Empress (imperatriz)
EXERCISES:
1º.) Escreva o FEMININO em INGLÊS:
Exemplo: King = QUEEN
a)
Cock =
b)
Prince =
c)
Wizard =
d)
Waiter =
e)
Son =
f)
Duke =
g)
Boyfriend =
h)
Bridegroom =
i)
Emperor =
j)
Uncle =
===========================================================
PRAZO para ENTREGA desta
Atividade: Até
SÁBADO - dia 21/11.
Na semana do dia 23/11 estarei
mandando a 3ª. e ÚLTIMA Atividade.
A Nota da Atividade será
de acordo com a DATA de ENTREGA desta
Atividade. Quanto mais
rápido a entrega, MELHOR será a sua nota!!!
Mandem FOTOS LEGÍVEIS
para um dos seguintes e-mails
E-mails: claudia.teacher.ingles@gmail.com
claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br
Goodbye, students!!!
