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ATIVIDADES (Ensino Fundamental II)

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quinta-feira, 19 de novembro de 2020

Atividades de Língua Portuguesa - Profª Izabel - 7º ano B

 Boa tarde, galera... tudo bem com vocês?!!!!


Abaixo segue atividade de Língua Portuguesa, para ser entregue na próxima 6feira, dia 27/11.

 

 

                                                                VEJA A QUE PONTO PODE LEVAR A AMBIÇÃO...

 

            PEQUENA FÁBULA DE DIAMANTINA 

 

                    Tendo herdado a casa do avô na cidade distante, para lá mudou-se com toda a família, contente de retomar  o contato com suas origens. Em poucos dias, já trocava dedos de prosa com o farmacêutico, o tabelião, o juiz. E por eles ficou sabendo, entre uma conversa e outra, que as casas daquela região eram construídas com areia de aluvião, onde não raro se encontravam pequenos diamantes.

                    A notícia incrustou-se em sua mente. Olhava os garimpeiros que à beira de rios e córregos ondulavam suas bateias, olhava os meninos que cavucavam os montes de areia já explorada onde, ainda assim, talvez fosse possível descobrir o brilho amarelado de pedra bruta. Ouvia as estórias de fantásticos achados.

                    Por fim, uma tarde, alegando cansaço após o almoço farto, trancou-se no quarto e, afastado o armário, começou com a ajuda de uma faca a raspar a parede de trás deste. Raspava, examinava a cavidade, os resíduos que tinha na mão e que cuidadoso despejava num saco de papel. E recomeçava. Assim, durante mais de hora. Assim, a partir daí, todas as tardes.

                    Já estava quase transparente a parede atrás do armário, e ele se preparava para agir atrás da cômoda quando, tendo esquecido de trancar a porta, foi surpreendido pela mulher. Outro remédio não teve senão explicar-lhe o porquê de sua estranha atitude. Ao que ela, armada por sua vez de faca e reclamando posse territorial, partiu para a parede da despensa. Onde, dali a pouco, foi descoberta pela empregada. A qual reivindicou direito às paredes da cozinha. Tão evidentes, que rapidamente as crianças perceberam, atacando cada uma um lado do corredor.

                    De dia e de noite, raspam e raspam os familiares, álacres como ratos, abrindo vãos, esburacando entre as estruturas, roendo com suas facas na procura cada vez mais excitada. Abre-se aos poucos a casa descarnada, recortadas em renda suas paredes. Geme o telhado, cedem as estruturas. Até que tudo vem abaixo numa grande nuvem de pó.

                    Agora com as unhas, raspam os familiares o monte de entulho. Quem sabe, sob os escombros espera, escondido, o diamante.

                                                                                                            ( Marina Colassanti )

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

 

(  1,0  )  1ª)   trata-se de um texto em que predomina a:

     (   )  Narração                             (   )  Descrição                            (   )  Reflexão

 

(  1,0  )  2ª)  O narrador participa da história ou é um narrador observador, que assiste aos fatos e nos conta como ocorrem?_______________ Justifique sua resposta com uma passagem do texto.

    “ ...  _____________________________________________________________________ ... “

(  1,0  )  3ª)  Identifique, no trecho a seguir, causa e consequência:

 

      Tendo herdado a casa do avô na cidade distante    /    para lá mudou-se com a família. 

                        ___________________                                        _______________

(  1,0  )  4ª)  Qual era o estado de espírito do homem quando se mudou para a cidadezinha?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (  1,5  )  5ª)   “  A notícia incrustou-se em sua mente.  “

a-    Que notícia___________________________________________________________

b-    Ele observou dois fatos que reforçam a notícia. Quais? ________________________

c-     As histórias que ajudaram a reforçar a ambição do homem eram reais? _______ Justifique: ________________________________________________________________

 (  1,0  )  6ª)  Releia o terceiro parágrafo e complete o que se pede:

a-      fato: ___________________________________________________________________

b-      Alegação:______________________________________________________________

c-      Motivo real que provocou o fato:__________________________________________

 

(  0,5  )  7ª)  Que personagens, em seguida, foram tomadas pela mesma ambição? _______

 (  0,5  )  8ª)  LEIA:  “ começou a raspar a parede “,  “ partiu pra a parede da despensa “, “ reivindicou direito às paredes da cozinha”, “ atacando cada um a um  lado do corredor “.

  Responda:  Qual foi a consequência dessa série de ações? ______________

(  1,0  )  9ª)  Para reforçar algumas ideias, o narrador emprega expressões que transmitem um certo exagero. Quando se exagera, chamamos de HIPÉRBOLE.

  Localize uma hipérbole no:

a-      4º parágrafo: _______________________________________________

b-      5º parágrafo: _______________________________________________

( 1,0 ) 10ª)  Somente após o desmoronamento da casa as personagens dominaram a ambição. A afirmativa é falsa ou verdadeira? ___________________________    -    Justifique sua resposta:

               


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Atividade  de recuperação do 1º - 2º - 3º bimestres:

Fazer os caderninhos de LP, entregar até dia  30/11



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Atividade de aprofundamento do 4º bimestre:


Fazer o APRENDER SEMPRE livro 4, entregar até dia 30/11


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Todas as atividades acima mencionadas deverão ser entregues no meu e-mail:    ]

prof.izabel.calvitti@gmail.com


Lembrem-se:

Continuem se cuidando, fazendo o distanciamento social  e preticando os protocolos de segurança  .......    Bjs...... saudade                                                                  

Atividades de Língua Portuguesa - Porfª Izabel - 9º anos A - B - C - D

 Bom dia, Galera 

Abaixo está atividade de Língua Portuguesa, para entregar na próxima 6feira, dia 27.


A  ESTRELA

 

Vi uma estrela tão alta

Vi uma estrela tão fria!

Vi uma estrela luzindo

Na minha vida vazia.

 

Era uma estrela tão alta!

Era uma estrela tão fria!

Era uma estrela sozinha

Luzindo no fim do dia.

 

Por que da sua distância

Para a minha companhia

Não baixava aquela estrela?

Por que tão alta luzia?

 

E ouvi-a na sombra funda

Responder que assim fazia

Para dar uma esperança

Mais triste ao fim do meu dia.

(  Manuel Bandeira )

  As questões abaixo valem 1,0 ponto cada:

 

1ª)  Já na primeira estrofe, o eu lírico deixa transparecer um aspecto importante de sua vida. Qual?

2ª)  Na segunda estrofe, o eu lírico atribui à estrela uma característica que é própria dele. 

a-    Qual?

b-    Por que ele faz isso?

 

3ª)  FRIA  á uma palavra-chave no poema.

 a-      Por quê?

b-      Relacione quatro palavras do texto, sendo que: 

·       Duas combinem com seu significado:  

·       Duas sejam opostas com seu significado:                                

4ª)  Qual é o desejo do eu lírico e por que não pode ser realizado? 

5ª)  Explique o que você entende por  “esperança triste”:

 6ª)  O que representa, para o eu lírico, a estrela?

 7ª)  A esperança ainda existe para o eu lírico? Faça uma relação entre o tempo verbal utilizado no poema e o significado que ele assume.

 8ª)  Dentro do contexto do poema, que significado mais amplo adquire a palavra dia na expressão “para dar uma esperança ao fim do meu dia?

 9ª)  Assinale a(s) alternativa(s) corretas:

(   )  a estrela é inacessível, como inacessível é a felicidade para o eu lírico.

(   )  o eu lírico sabe que, mais cedo ou mais tarde, terá a “estrela” em sua companhia.

(   )  o eu lírico só pede à estrela que venha lhe fazer companhia porque sabe que isso é possível.

 10ª)  Num poema lírico, o eu lírico expõe suas emoções, seus sentimentos mais íntimos. O poema “A estrela” é lírico? Por quê?

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Atividade de recuperação do 1º - 2º - 3º Bimestres:

Fazer os caderninhos de LP e enviar fotos dos exercícios, até dia 30/11.


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Atividade de aprofundamento para o 4º  Bimestre:

Fazer o caderno APRENDER SEMPRE livro 4, até dia 30/11


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Todas atividades serão ser encaminhadas para meu e-mail:

prof.izabel.calvitti@gmail.com


Lembrando: continuem se cuidando, fazendo o distanciamento social e praticando todos os protocolos de segurança....



 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


segunda-feira, 5 de outubro de 2020

9º ANOS A - B - C - D PROFª IZABEL - LÍNGUA PORTUGUESA

 Oieeee gentemmmm....tudo bem com vocês??  Espero que vocês e seus familiares estejam bem!!!!

Estou postando Atividade de Aprofundamento: Livro 3 Aprender Sempre...para os alunos que não puderam buscar na escola esse material, estou postando as fotos das aulas que vocês deverão realizar ( aulas 1 - 2 - 3 - 4 ).

Esta atividade deverá:

- ser entregue até a próxima 3ª feira, dia 13/10

- ser enviada para meu e-mail:   prof. izabel.calvitti@gmail.com


Lembrem que está atividade será usada para compor a média do 3º bimestre.

Cuidem-se, ok!!!!   BJSSSSSS














7º ano B - Profª Izabel - Língua Portuguesa

Oiieee gentemmmmmm...tudo bem com vocês?!!!!

Espero que vocês e seus familiares estejam bem!!!!

Estou postando uma atividade de aprofundamento: Aulas 1 - 2 - 3 - 4  da apostila Aprender Sempre  Livro 3.

Como alguns alunos não puderam buscar este material na escola, estou postando, abaixo, as fotos das aulas que vocês deverão realizar..ok.

Esta atividade valerá até 10 pontos e deverá ser entregue até a próxima 3ª feira, dia 13/10.

Lembro que está atividade será usada para compor a média do 3º bimestre....

Abaixo segue fotos das páginas da apostila.

Por favor, enviem as atividades para meu e-mail: prof.izabel.calvitti@gmail.com














segunda-feira, 10 de agosto de 2020

7º ano B - Atividade de Língua Portuguesa - Profª Izabel

 7º ano B  -  Atividade de  Língua Portuguesa  -  Pofª Izabel

Bom dia, galera...tudo bem com vocês???  Espero que sim!!!!!

Pessoal, para essa semana, preciso que vocês enviem o gabarito da AAP de Língua Portuguesa, até 6ª feira, dia 14/08.

Para a próxima semana, vocês deverão ler o texto abaixo e responder às questões, e enviá-las até 6ª feira, dia 21/08..

Não se esqueçam, cuidem-se, sempre...ok

Bjsssss

                                          A BANDA  ( Música de Chico Buarque de Holanda )

Estava à toa na vida                                                                      A minha gente sofrida

O meu amor me chamou                                                              Despediu-se da dor

Pra ver a banda passar                                                                Pra ver a banda passar

Cantando coisas de amor.                                                           Cantando coisas de amor.

 

A minha gente sofrida                                                                   O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou

Despediu-se  da dor                                                                      Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou

Pra ver a banda passar                                                                A moça feia debruçou na janela

Cantando coisas de amor.                                                           Pensando que a banda tocava pra ela.

 

O homem série, que contava dinheiro, parou                              A marcha alegre se espalhou na avenida e insistiu

O faroleiro, que contava vantagem, parou                                  A lua cheia, que vivia escondida, surgiu

A namorada, que contava estrelas, parou                                   Minha cidade toda se enfeitou

Pra ver, ouvir e dar passagem.                                                     Pra ver a banda passar

                                                                                                       Cantando coisas de amor.

E a moça triste, que vivia calada, sorriu

E  a rosa triste, que vivia fechada, abriu                                      Mas para meu desencanto

E a meninada toda se assanhou                                                  O que era doce se acabou

Pra ver a banda passar                                                                 Tudo tomou seu lugar

Cantando coisas de amor.                                                           Depois que a banda passou.

 

Estava à toa na vida                                                                      E cada qual no seu canto

O meu amor me chamou                                                              E em cada canto uma dor

Pra ver a banda passar                                                                 Depois da banda passar

Cantando coisas de amor.                                                           Cantando coisas de amor.

 

(1º) Quem nos conta a passagem da banda pela cidade é alguém que não se mostra. Dele sabemos poucas coisas: estava à toa na vida, foi chamado pelo amor. Responda:

a-      Numere os versos em que o narrador fala de sua tristeza: 

b-      Por que o narrador ficou triste?

 2º) Numere um verso em que o narrador se identifica com o povo de sua cidade:  verso nº:

 3º) Numere um verso em que o narrador se identifica com a cidade.   Verso nº: 

 4º) O texto nos fala sobre a mudança de comportamento de várias pessoas. Mas não só as pessoas mudam de comportamento com  a passagem da banda. Numere dois versos em que temos mudança de comportamento de elementos da cidade que não são pessoas: Versos nºs: 

5º) Em vários momentos o texto apresenta antônimos ( palavras que possuem sentidos opostos ). Com palavras do texto, de antônimos para:

a-      Triste:                                

b-     Escondida: 

c-      Fechada:                              

 d-    Velho: 

 6º) Na última estrofe temos uma palavra que pode ter dois significados , permitindo que o leitor interprete de duas maneiras diferentes.  Qual é essa palavra? ___________________. Quais são os dois significados que essa palavra pode apresentar:

1º significado: ______________________________________

2º significado:_______________________________________

 7º) Observe os seguintes versos:

“ O homem série, que contava dinheiro, parou ...."

" A moça triste, que contava estrelas, parou..."

" A moça triste, que vivia calada, sorriu..."

" A rosa triste, que vivia fechada, se abriu..."                    

* Perceba que o autor reforçou algumas características de alguns seres humanos da sua cidade. Usando a mesma estrutura, faça mesma coisa com as palavras abaixo:  

                   Meu amigo_____________, que vivia _________________, ____________”

                  “ Meu professor __________, que vivia_________________, ____________”

 8º) A palavra VIDA é formada de quatro letras, alterando a posição dessas letras poderemos formar outras palavras, como:

DIVA e DAVI. A gora, faça o mesmo com a palavra AMOR, mude as letras de lugar e forme 4 outras palavras:

       _____________________   -   ___________________  -  ____________________  -  ____________________

9º) A canção “ A BANDA “ nos fala da capacidade que a música tem de provocar alegria nas pessoas. Comente o que pode provocar a solidão das pessoas nas cidades e o que poderia ser feito para aproximá-las: 

9º anos A B C D - Língua Portuguesa - profª Izabel

9º anos A B C D    -   Língua Portuguesa   -   Profª Izabel

Bom dia, galera...tudo bem com vocês? Espero que sim!!!

Para essa semana, preciso que vocês mandeu o gabarito da AAP, até 5ª feira, dia 14/08

Para a próxima semana, vocês deverão ler o texto abaixo e enviar as respostas da interpretação de texto, que deverão se enviadas até 6ª feira, dia 21/08.

Valor da Atividade: 10 pontos

                                                   VISTA CANSADA

                              Acho que foi Hemingway quem disse que olhava cada coisa à sua volta como se fosse pela última vez. Pela última ou pela primeira? Pela primeira vez foi o outro escritor quem disse. Essa ideia de olhar pela última vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem não crê que a vida continua, não admira que Hemingway tenha acabado como acabou. Fugiu enquanto pôde do desespero que o roia – aquele tiro brutal.

                              Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. Um poeta é só isto: um certo modo de ver. O diabo é que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. Vê não-vendo. Experimente ver pela primeira vez o que vê todo dia, sem ver, Parece fácil, mas não é. O que nos cerca, o que nos é familiar, já não desperta curiosidade. O campo visual da nossa rotina é como um vazio.

                              Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se alguém lhe perguntar o que é que você vê no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não vê. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo Hall do prédio do seu escritório. Lá estava, sempre, pontualíssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhe bom dia e, às vezes, lhe passava um recado ou uma correspondência. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer.

                              Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? Não fazia a mínima ideia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve de morrer. Se uma dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser também que ninguém desse sua ausência. O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas há sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? Não, não vemos.

                              Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo. O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que, de fato, ninguém vê. Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria esposa, isso existe às pampas. Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos. É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença.

                                                                                                                                ( Otto Lara Rezende – Jornal da Folha de São Paulo, 23 fev. 1999 )

 

VOCABULÁRIO:

- ERNEST MILLER HEMINGWAY ( 1898 – 1961 ): autor norte-americano, autor de vários livros famosos, tais como: “Adeus às armas”, “O velho e o mar”, “Por quem os sinos dobram” e outros.   -   RITO: Conjunto de tarefas rotineiras.

1ª) Segundo o autor Hemingway, como se deve olhar as coisas? 

 2ª) O outro autor concorda com essa opinião do escritor norte-americano? Por quê?

 3ª) “Não admira que Hemingway tenha acabado como acabou“. A que se refere nessa passagem do texto?

 4ª) Por que, normalmente, nós não vemos as coisas que estão a nossa volta?

5ª) No segundo parágrafo do texto, que conselho o autor nos da para que não sejamos engolidos pela rotina diária?

6ª) Quem,  de acordo com o autor, é capaz de ver o mundo como se fosse pela primeira vez? Por quê?

7ª) Indique, na frase abaixo, o que é a causa e a consequência:

           “ ... de tanto ver,      /    a gente banaliza o olhar...”

8ª) O que o autor quis dizer com  “Há pai que nunca viu o próprio filho, Marido que nunca viu a própria esposa, isso existe às pampas.”: 

9ª) “ Nosso olhos se gastam no dia-a-dia, opacos “. De acordo com essa frase, a causa primeira da indiferença é:                                  (   )  o olhar rotineiro          ou          (   ) a rotina que nos leva a ter esse tipo de olhar.

 10ª) Qual é,  afinal,  a  consequência   desse nosso olhar cansado para as coisas que  nos  cercam:

                  (   )  Depressão         -          (   ) Indiferença          -          (   ) Angústia

segunda-feira, 13 de julho de 2020

PROFª. IZABEL - PROJETO DE VIDA - 1º EM D

Boa tarde, galera...tudo bem com vocês????

Para hoje vou pedir a seguinte atividade:

Você será nomeado por um rei, muito poderoso, responsável para iniciar um condado (=uma cidade) em seu reino, e será seu governador. O rei pediu, sabiamente, que você leve pessoas do seu convívio social, podendo ser familiares e/ou amigos, pessoas comuns ou célebres, para juntos "dar vida" a esse lugar.

Você deverá fazer um projeto para as escolhas de 10 pessoas para os seguintes ministérios:

- uma pessoa que seja ministro(a) da SABEDORIA
- uma pessoa que seja ministro(a) da INTELIGÊNCIA
- uma pessoa que seja ministro(a) da HUMILDADE
- uma pessoa que seja ministro(a) da ECONOMIA
- uma pessoa que seja ministro(a) da SAÚDE
- uma pessoa que seja ministro(a) da SOLIDARIEDADE
- uma pessoa que seja ministro(a) da SEGURANÇA
- uma pessoa que seja ministro(a) da EMPATIA
- uma pessoa que seja ministro(a) do AMOR
- uma pessoa que seja ministro(a) da ALEGRIA

Para cada pessoa escolhida para determinado ministério, você deverá indicar duas qualidades, com argumentos, que façam essa pessoa escolhida digna para aquela função.

A avaliação será feita através das argumentações apresentadas.

Data de entrega: 20 de julho, próxima 2ª feira...