02/12 - 2ª série EM - História - O império Napoleônico e suas influências na América colonial/ 09/12 - 2ª série EM - História - Lutas sociais e teorias políticas no século XIX Professor Eduardo Recuperação 2°Ano A

 02/12 - 2ª série EM - História - O império Napoleônico e suas influências na América colonial

https://www.youtube.com/watch?v=I_KMjhV59lI 09/12 - 2ª série EM - História - Lutas sociais e teorias políticas no século XIX https://www.youtube.com/watch?v=331no-JC4_c textos de apoio https://www.todamateria.com.br/imperio-napoleonico/ https://cursoenemgratuito.com.br/movimentos-sociais-sociologia-enem/

ADC- Avaliação Diagnóstica Complementar- segundos e terceiros anos do Ensino Médio- Professora Roberta- Língua Portuguesa

Prezados alunos:

Saudações.

Agradeço-lhes o empenho na AAP. A orientação agora é  realizar a ADC (Avaliação Diagnóstica Complementar) até o dia 22/12 (SED), utilizando o  número do RA e a senha.

Embora as instruções estejam disponíveis no próprio blog da escola, por gentileza, entrem em contato comigo pelos endereços eletrônicos (robertashinkansen@yahoo.com.br ou robertashinkansen@gmail.com ou robertaguim@prof.educacao.sp.gov.br), caso tenham problemas de  acesso ao sistema.

Lembrem-se de que esta prova também está disponível na versão impressa, conforme  comunicado emitido pela nossa escola.

Muito obrigada pela atenção.

 

Professora Roberta

 

Recado 2º A e B prof. Solange Química

 Pessoal, para quem ainda não viu já postei a atividade do 4º bimestre no Classroom, assistam aos vídeos do centro de mídias, leiam com calma e atentamente tanto as perguntas quanto as respostas e atente-se ao prazo de entrega. 

Retomada de conteúdos - Matemática 2º ano/Prof. Cassio: última tarefa.

 Olá! Tudo bem?

 

Deixo aqui a minha última tarefa.

O tema é “Geometria Espacial".

 

1. Um cilindro circular reto tem diâmetro igual a 10 cm e altura 3 cm. Qual:

 

a) a sua área total, em cm²;

 

b) o seu volume, em cm³.

 

2. Sendo um prisma triangular regular cuja aresta da base mede 3m e a altura é de 8m, qual o seu volume?

 

3. Um cone circular reto tem raio da base igual a 12 dm e altura 5 dm. Determine:

 

a) a sua área lateral, em dm²;

 

b) a sua área da base, em dm²;

 

c) seu volume, em dm³.

 

4. Uma esfera apresenta diâmetro igual a 36 mm. Calcule:

 

a) a área de sua superfície externa, em mm²;

 

b) seu volume, em mm³.

 

5. Num paralelepípedo reto, as arestas da base medem 8 dm e 5 dm e a altura mede 4 dm.

Calcule:

a) área total;

 

b) volume;

 

c) diagonal.

 Envie até 04 de dezembro para o e-mail ccgiordano@gmail.com.

 

Fique atento ao blog.

Na próxima semana vou iniciar a devolução do dinheiro do passeio.

Postarei no blog, nos próximos dias, mais detalhes.

 

Evite a recuperação de janeiro. Entregue as atividades.

 

Abraços!

 

Prof. Cassio

Atividade 2 4° Bimestre História Professor Eduardo Guerreiro 2° Ano A

 

 Mandar a Atividade pelo email - eduardoguerreiro@prof.educacao.sp.gov.br

1.Qual o significado histórico da chamada Boston Tea Party?

2.Por que os franceses apoiaram as Treze Colônias na Guerra de Independência? E como isso influenciou no desenrolar da Revolução Francesa?
Leia os dois artigos abaixo, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de agosto de 1789.

3.Artigo 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não podem ser fundamentadas senão sobre a utilidade comum.

Artigo 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a de suas virtudes e talentos.

Ambos os artigos introduzem, na política, o princípio de:

a) Renda universal
b) Nacionalidade
c) Cidadania
d) Livre circulação de pessoas

"Não era simplesmente um oportunismo chamar à revolução todos os oprimidos da sociedade feudal. (...) Além disso, o processo revolucionário francês significava uma aposta na Razão, contra tudo aquilo que desejava limitar sua potência e apreensão do mundo e na Ação humana como instrumento capaz de intervir sucessivamente nos rumos da história."

4.(TONET, Ivo – Revolução Francesa: de 1789 a 1799. http://ivotonet.xp3.biz/arquivos/revolucao_francesa.pdf. Consultado em 29.07.20)

Qual atitude da Revolução Francesa representava uma "aposta na Razão" como diz o texto?

a) A substituição do calendário gregoriano para o calendário revolucionário.
b) O fechamento dos conventos e mosteiros, expulsão e até morte de religiosos.
c) A instituição do sufrágio universal em todos os níveis.
d) A vitória militar contra os inimigos da Revolução.
 

25/11 - 2ª série EM - História - Revolução Francesa: 1789-99 4° Bimestre Turma 2°A Professor Eduardo

 25/11 - 2ª série EM - História - Revolução Francesa: 1789-99 https://www.youtube.com/watch?v=5szCvYa8iuc

2º ANOS BIOLOGIA - PROF ª ELISANA - ATIVIDADE 11 4º BIMESTRE

 Olá meus queridos alunos, espero que estejam bem. Esta é a Segunda atividade do 4º Bimestre.

Enviem a atividade para o email abaixo:

                       elisanamendes20@gmail.com  

Em caso de dúvidas, encaminhem os questionamentos por email.

Não se esqueçam de colocar o número da Atividade (11) e identificar com Nome, nº e série na folha.  Pode ser feito manuscrito ou digitado. 

                                                      

Atividades para a semana de 24 de novembro  a 01 de dezembro

ATIVIDADE 11  

Título:  Conceitos Básicos em Genética

Objetivo: Conceituar, identificar e diferenciar os conceitos genéticos.

OBS: Esta atividade valerá nota 10!

                                             Aula  de 23/11    https://youtu.be/1R-Udj4PUuc

A partir da vídeoaula, responda:

1) Quais os nomes das  estruturas 1, 2 e 3 indicadas na figura da célula (interação pelo chat)

2) Faça o desenho da molécula de DNA coloque o nome de suas estruturas. 

3) O que são cromossomos homólogos? 

4) Diferencie genótipo de fenótipo.

5) No que consiste o Cariótipo e para que é utilizado?

6) Quantos cromossomos estão presentes nas células diplóides humanas? 

7) Explique as características humanas:

a) genéticas:

b) hereditárias:

c) congênitas:

d) adquiridas:

8) Elabore um desenho, uma charge ou uma tirinha sobre o tema genética/DNA.

Geografia Profª Edilene 2º A,B

 

 Olá queridos alunos! Segue atividade II do 4º bimestre. A Data de entrega vai até dia 30/11/20. Não esqueçam de colocar série, número( se souber) e atividade II do 4º bimestre. Esta é a última atividade do ano. Se acaso postar atividades solicitadas anteriormente não esqueça de colocar o bimestre e número da atividade. Qualquer dúvida me escrevam no email: edileneprofgeografia@outlook.com Bons Estudos e até breve!

2os. ANOS A / B - INGLÊS - Profa. CLÁUDIA

2os. ANOS: A, B  –  INGLÊS – Profa. CLÁUDIA

November, 24th., 2020.

 

Hello, my  darling students!!!

Estamos chegando ao fim de mais um ano Letivo.

Faremos hoje a nossa   3ª. Atividade e ÚLTIMA  do 4º. Bimestre.

Após esta Atividade, eu vou FECHAR AS MÉDIAS FINAIS.

Esta Atividade também está no MURAL do Google CLASSROOM!!!

 

PRAZO para ENTREGA desta Atividade e de todas as Atividades ATRASADAS: Até SÁBADO - Dia 28/11

 

Habilidade: Identificar tradução, a definição, a antonímia e a  sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra.

    3ª.  ATIVIDADE  DO  4º.  BIMESTRE

Nome:                                  Nr:         Série:  2º. ____

 

1ª.) RELACIONE as palavras que estão no quadro abaixo com cada DEFINIÇÃO.   

Escreva nos espaços abaixo as palavras. Não é necessário saber o significado de todas as palavras de cada frase.  Se precisar, use um Dicionário ou o Google Tradutor. 

 

Purse   /  Mythology  /  Dentist  /  Scale  /  Lettuce   /  Cashier  /  Airbag  /   Microwave  /  Princess  /  Throat  /  Savings  /  Plumber  /  Meeting   /  Block  /   Pumpkin  /  Car  /  Opera  /  Tramp  /  Whale / Clock Radio.

                                 

a.) _____________ a form of musical performance in which there´s a story that is  

sung by the singers.

b.) _____________ a machine which cooks food very quickly.

c.) ____________   is a large round vegetable that is yellow or orange and that has many seeds.

d.) _____________ rectangular section of a city limited on each side by streets..

e.) _____________ women´s acessory used to keep documents, money, makeup.

f. ) _____________ a homeless person; a vagabond.

g.) _____________ a device which saves lives in car accidents..               

h.) _____________ a group of people together to talk  about something.

i.) ______________ a person who takes care your teeth.

j.) ______________ is a plant with large green leaves, eaten raw in salads with tomato.

k.) ______________  a tool or instrument used to weigh things.

l. ) ____________   amounts of money that is not spent; it’s usually put in an special bank account.

m.) ____________  the king´s daughter. 

n.) ____________  a vehicle which has four wheels and transports about five people.

o.)______________ an organ of  human body. It’s a passage in the neck through

which the food passes to the stomach.

p.) _____________ a person who receives money at the supermarket

q.) _____________ a mammal that lives in the ocean.

r.) _____________ a device which wakes up the people in the morning.  .

s.) ______________ a person who fixes pipes and tubes

­­­­­­­­­­­­­­­­t.) _____________ a collection of myths about the origin and history of a people  and  their deities, ancestors and heroes.

 

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PRAZO para ENTREGA desta Atividade e de todas as outras Atividades ATRASADAS:  Até SÁBADO - dia 28/11.

Após o envio desta última Atividade eu vou FECHAR as Médias FINAIS.

 

A Nota da Atividade será de acordo com a DATA de ENTREGA desta

Atividade. Quanto mais rápido a entrega, MELHOR será a sua nota!!!

 

Mandem FOTOS LEGÍVEIS  para um dos seguintes e-mails

E-mails: claudia.teacher.ingles@gmail.com

               claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br

 

PROJETO DE VIDA 2°A e B

 Olá, alunos! Tudo bem? Espero que todos estejam bem?

ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA

Faça a atividade no caderno de Projeto de Vida e envie as imagens para avaliação.

 METAS E COMPROMISSOS PARA ALCANÇAR O QUE ALMEJO 

Objetivo: Nesta atividade, espera-se que você compreenda a relação existente entre objetivos, metas e compromissos e reconheça a importância dos dois últimos para a definição do roteiro de seu Projeto de Vida.

As metas são pontos específicos aonde se quer chegar. Se, por um lado, o objetivo tem o foco no qualitativo, a meta, por outro lado, é focada no quantitativo. Assim, podemos concluir que a meta é a quantificação de um objetivo: aumentar as vendas em uma loja de calçados é um objetivo; aumentar as vendas da loja de calçados em 15% em determinado mês é uma meta. 

Outro exemplo:

•  Melhorar o desempenho da escola no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) em Língua Portuguesa é um objetivo.  

• Nesse caso, uma meta poderia ser melhorar a média da escola no Saresp em 20% em relação ao desempenho no ano anterior. 

As metas, a exemplo dos objetivos, podem ser de curto, médio e longo prazo. Elas expressam uma determinada quantidade a ser atingida (acertar 80% da prova de um concurso, por exemplo) para que um objetivo seja conquistado, o que permite verificar até que ponto as ações desenvolvidas estão sendo eficazes.

Para garantir o cumprimento das metas e dos objetivos, é muito importante que sejam estabelecidos compromissos. Um compromisso pode ser definido como uma forma de assumir uma obrigação ou responsabilidade com alguém ou com algum objetivo (publicamente ou não). Ao definir compromissos para atingir as metas de seu Projeto de Vida, você assume obrigações consigo próprio em relação à realização das ações necessárias para alcançar o que almeja. 

Observe o exemplo: 

Objetivo:  ser atacante de um grande time de futebol. 

Metas: fazer, pelo menos, dois gols em cada jogo teste de que participar nas “peneiras” dos grandes clubes; ter uma média mínima de um gol por jogo em todos os times menores que jogar; receber pelo menos duas propostas de empresários por ano. 

Compromissos:  participar  de todos  os testes (“peneiras”)  possíveis para  times de futebol; treinar 8 horas por dia e 6 vezes por semana; fazer contato com o maior número possível de empresários de grandes clubes de futebol. 

• Pensando, agora, em seu Projeto de Vida, escolha, pelo menos, dois dos objetivos listados na atividade anterior e estabeleça metas e compromissos que o ajudem a atingi-los. 

• Se você não fez a atividade anterior, pense em dois objetivos. Pode-se  entender  como  objetivo um  alvo,  um fim que se quer atingir. Em seguida, estabeleça metas e compromissos para esses objetivos.

Bons estudos! Cuidem-se!

Prof. Vera

Matemática 2º ano/Prof. Cassio: Tarefas para a sexta semana do 4º bim.

 

Olá! Tudo bem?

 

Deixo aqui a minha tarefa para a semana de 23/11 a 27/11 de 2020. Ela deve ser realizada, individualmente.

Até 2020, a Estatística no Ensino Médio se limitava a um único bimestre. A partir da publicação da BNCC e do novo Currículo Paulista, ela se faz presente em todos os anos da Educação Básica, dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao término do Ensino Médio.

Pensando nisso e na possibilidade de iniciarmos 2021 ainda com ensino remoto, quando utilizarei bastante o Google Forms, deixo aqui a tarefa da semana.

Responda com atenção ao formulário abaixo:

 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5Hy-fTDjsmV1Fbkj6rj6W5HueVGIRJvrXm5yR0c1atGVX7A/viewform?usp=sf_link

 

Quando terminar, tire um “print” da tela em que aparece a mensagem da confirmação do envio do formulário e mande essa foto, de hoje até o dia 27, para o meu e-mail: ccgiordano@gmail.com.

 

Aproveito para deixar o link da próxima aula:

 

Dia 25/11 (quarta-feira), 11h:

 

meet.google.com/oib-vafb-wyb

 

Lembrando que essas aulas servem para complementar as aulas do CMSP e para oferecer aos alunos uma oportunidade para tirar as suas dúvidas diretamente com o professor.

Cuidem-se!

 

Abração!

 

Prof. Cassio

18/11 - 2ª série EM - História - Independência dos estados unidos da américa 4° Bimestre Professor Eduardo 2° Ano A

18/11 - 2ª série EM - História - Independência dos estados unidos da américa https://www.youtube.com/watch?v=mQVIPyWjlWk Texto de apoio https://www.sohistoria.com.br/ef2/independenciaeua/ https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-244-anos-da-independencia-dos-eua.phtml

Tecnologia e Inovação - Jovem Multiplicador

 Tecnologia e Inovação 2º anos A/B e 3º anos B/C

Prof. Silmara – varanisilmara@gmail.com

Olá pessoal!

Com base na tele aula do dia 17/11/2020, criar uma estratégia de comunicação com tema livre escolha e envie através de fotos ou vídeos, entregar até o dia 30/11/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=3TnemnNA_Js

Caso tenham dúvida, estou a disposição para ajudá-los.

Sejam criativos!

 

JOVEM MULTIPLICADOR

 Como se tornar um Jovem Multiplicador, por onde começar:

1º passo: traçar uma estratégia de comunicação, sendo:

→Escolher o tema;

→Qual o público que eu quero atingir;

→O que eu quero que meu público saiba;

→O que eu quero que meu público sinta ou faça;

→Qual o material que eu preciso para transmitir minha mensagem.

 

2º passo: montar um roteiro;

 

3º passo: qual a forma de transmissão da comunicação.

→Curta metragem;

→Pod cast;

→Vlog;

→Cartaz;

→Postagem whatsApp;

→Memes.

Bons estudos!

 

 

2os. ANOS A / B - INGLÊS - PROFA. CLÁUDIA

 2os. ANOS: A, B  –  INGLÊS – Profa. CLÁUDIA

November, 16th., 2020.

 

Hello, my  darling students!!!

Tudo bem com vocês? Espero que sim!!!

Faremos hoje a nossa   2ª. Atividade do 4º. Bimestre.

Esta Atividade também está no MURAL do Google CLASSROOM!!!

Vamos aprender o  OPOSTO de algumas palavras em INGLÊS.  

Nesta Atividade, PRECISA  COPIAR a MATÉRIA e o  EXERCÍCIO.

 

HABILIDADE: Enriquecer o Vocabulário conhecendo o Oposto de diversas palavras da 

Língua Inglesa.

PRAZO para ENTREGA desta Atividade: Até SÁBADO - dia 21/11

 

 

COPIEM a partir daqui!  Matéria +  Exercício.   

  

2ª.  ATIVIDADE  DO  4º.  BIMESTRE  

Nome:                                   Nr:         Série: 2o. ____

                               OPPOSITE   WORDS

          (Palavras  Opostas)

1- RICHNESS (Riqueza)  X   POVERTY (Pobreza)    

2- PRETTY (Bonito)    X  UGLY (Feio)               

3- IGNORANCE (Ignorância)  X   KNOWLEDGE (Conhecimento)   

4- DESTROY (Destruir)   X   BUILD (Construir)   

5- START (Começar)  X   FINISH (Terminar)    

6- MUCH ( Muito)   X   LITTLE (Pouco)             

7- FRIEND (Amigo)   X  ENEMY (Inimigo)

8- SOMETHING (Tudo)  X   NOTHING (Nada)

9- DREAM (Sonho)  X   NIGHTMARE (Pesadelo)

10- USEFUL (Útil)   X  USELESS  (Inútil) 

11- BEHIND (Atrás de)   X   IN FRONT OF (Em frente de)

12- FEW (Poucos)   X  MANY (Muitos)

13- UPDATED (Atualizado)  X   OBSOLETE (Antiquado)

14- RIDICULOUS (Ridículo)    X  OUTSTANDING (Extraordinário)

15- OFTEN (Frequentemente)  X   SELDOM  (Raramente)

16- STRENGTH (Força)   X   WEAKNESS (Fraqueza)

17- LAY (Deitar)  X  STAND UP (Levantar)

18- SHY (Tímido)  X  TALKATIVE (Extrovertido)

19- STRESSFUL (Estressante)  X  RELAXING (Relaxante)

20- TIGHT (Apertado)   X  LOOSE (Largo)   

21- LIFT  (Suspender)  X   LOWER (Abaixar)   

22- NEVER (Nunca)  X    ALWAYS (Sempre)              

23- HEAVY (Pesado)  X   LIGHT (Leve)

24- DEATH (Morte)  X   LIFE (Vida)

25- SPEAK (Falar)   X  SHUT  UP (Calar)

26- SOMEBODY (Alguém)  X   NOBODY (Ninguém)

27- FIRST (Primeiro)   X  LAST (Último)

28- REMEMBER (Lembrar)  X   FORGET (Esquecer)

29- MORE (Mais)   X  LESS (Menos)

30- SHALLOW (Raso)  X   DEEP  (Fundo)

 

 

EXERCISES:

1º.) Complete os espaços com o OPOSTO  de cada palavra em INGLÊS:

a ) The game is going to start.

     The game is going to ________

b ) I  had a dream  yesterday.

     I had a _________  yesterday.

c ) This machine is very light.

     This machine is very _____________.

d) John is the first of the line.

     John is the_______ of the line.

e ) I never go to the club.

     I _______  go to the club.

f ) There are many pupils in the class.

   There are _______ pupils in the class.

g ) Say me something.

    Say me __________.

h ) This lake is so deep.

     This lake is so  _______

i ) They live  in front of   the cemetery.

    They live  _________  the cemetery.

 

 

PRAZO para ENTREGA desta Atividade:  Até SÁBADO - dia 21/11.

Na semana do dia 23/11 estarei mandando a 3ª. e ÚLTIMA Atividade.

 

A Nota da Atividade será de acordo com a DATA de ENTREGA desta

Atividade. Quanto mais rápido a entrega, MELHOR será a sua nota!!!

 

Mandem FOTOS LEGÍVEIS  para um dos seguintes e-mails

E-mails: claudia.teacher.ingles@gmail.com

               claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br

 

 Goodbye, students!!!