ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO - LÍNGUA PORTUGUESA 1° A, B, C, D

 

Olá, alunos! Tudo bem? Espero que todos estejam bem! 

Esta atividade deve ser realizada no caderno de Língua Portuguesa e as imagens, enviadas para avaliação (5,0) até dia 04/12. 

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4°BIMESTRE

Habilidades: 

• Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
• Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.

Texto 1

Os  Lusíadas  é  uma  epopeia  escrita  por  Luís  Vaz  de  Camões,  em  1572. A  obra  narra a  viagem  de  Vasco  da  Gama  às  Índias  e  as  glórias  do  povo  português,  comandado  por  seus reis, com a finalidade de expandir seu território e  espalharem  a  fé  cristã  pelo  mundo.  O trecho, a seguir, faz parte do canto IV e narra o episódio do Velho do Restelo que faz críticas contra a esquadra de Vasco da Gama.  Após a leitura, responda as questões.

94 

“Mas um velho d’aspeito venerando, 

Que ficava nas praias, entre a gente, 

Postos em nós os olhos, meneando 

Três vezes a cabeça, descontente, 

A voz pesada um poucoalevantando, 

Que nós no mar ouvimos claramente, 

C’um saber só de experiências feito, 

Tais palavras tirou do experto peito:  

95

“Ó glória de mandar! Ó vã cobiça 

Desta vaidade, a quem chamamos 

Fama! Ó fraudulento gosto, que se atiça

C’uma aura popular, que honra se chama! 

Que castigo tamanho e que justiça 

Fazes no peito vão que muito te ama! 

Que mortes, que perigos, que tormentas, 

Que crueldades neles experimentas!

96

"Dura inquietação d’alma e da vida, 

Fonte de desamparos e adultérios, 

Sagaz consumidora conhecida 

De fazendas, de reinos e de impérios: 

Chamam-te ilustre, chamam-te subida, 

Sendo dina de infames vitupérios; 

Chamam-te Fama e Glória soberana, 

Nomes com quem se o povo néscio engana! 

97 

“A que novos desastres determinas 

De levar estes reinos e esta gente? 

Que perigos, que mortes lhe destinas

Debaixo dalgum nome preminente? 

Que promessas  de reinos, e de minas 

D’ouro, que lhe farás tão facilmente? 

Que famas lhe prometerás? que histórias? 

Que triunfos, que palmas, que vitórias? 

Disponível em:<http://www.dominiopublico.gov.br/download/ texto/bv000162.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2019.

1. Por que Os Lusíadas,  de Luís Vaz de Camões é considerado um poema épico ou uma epopeia? 

2. Quais as críticas feitas pelo Velho do Restelo neste episódio? 

Texto 2

A  Carta  de  Pero  Vaz  de  Caminha  é  considerada  o  primeiro  documento redigido  no Brasil  e,  por  esse  motivo,  é  o  marco  inicial  da  Literatura  de  informação  no  período  aqui denominado como Quinhentismo. Leia o trecho da carta e responda as questões. 

D) Que relação há entre a carta de Pero Vaz de Caminha e o Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões?  

Bons estudos!

Cuidem-se!

PROJETO DE VIDA 2°A e B

 Olá, alunos! Tudo bem? Espero que todos estejam bem?

ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA

Faça a atividade no caderno de Projeto de Vida e envie as imagens para avaliação.

 METAS E COMPROMISSOS PARA ALCANÇAR O QUE ALMEJO 

Objetivo: Nesta atividade, espera-se que você compreenda a relação existente entre objetivos, metas e compromissos e reconheça a importância dos dois últimos para a definição do roteiro de seu Projeto de Vida.

As metas são pontos específicos aonde se quer chegar. Se, por um lado, o objetivo tem o foco no qualitativo, a meta, por outro lado, é focada no quantitativo. Assim, podemos concluir que a meta é a quantificação de um objetivo: aumentar as vendas em uma loja de calçados é um objetivo; aumentar as vendas da loja de calçados em 15% em determinado mês é uma meta. 

Outro exemplo:

•  Melhorar o desempenho da escola no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) em Língua Portuguesa é um objetivo.  

• Nesse caso, uma meta poderia ser melhorar a média da escola no Saresp em 20% em relação ao desempenho no ano anterior. 

As metas, a exemplo dos objetivos, podem ser de curto, médio e longo prazo. Elas expressam uma determinada quantidade a ser atingida (acertar 80% da prova de um concurso, por exemplo) para que um objetivo seja conquistado, o que permite verificar até que ponto as ações desenvolvidas estão sendo eficazes.

Para garantir o cumprimento das metas e dos objetivos, é muito importante que sejam estabelecidos compromissos. Um compromisso pode ser definido como uma forma de assumir uma obrigação ou responsabilidade com alguém ou com algum objetivo (publicamente ou não). Ao definir compromissos para atingir as metas de seu Projeto de Vida, você assume obrigações consigo próprio em relação à realização das ações necessárias para alcançar o que almeja. 

Observe o exemplo: 

Objetivo:  ser atacante de um grande time de futebol. 

Metas: fazer, pelo menos, dois gols em cada jogo teste de que participar nas “peneiras” dos grandes clubes; ter uma média mínima de um gol por jogo em todos os times menores que jogar; receber pelo menos duas propostas de empresários por ano. 

Compromissos:  participar  de todos  os testes (“peneiras”)  possíveis para  times de futebol; treinar 8 horas por dia e 6 vezes por semana; fazer contato com o maior número possível de empresários de grandes clubes de futebol. 

• Pensando, agora, em seu Projeto de Vida, escolha, pelo menos, dois dos objetivos listados na atividade anterior e estabeleça metas e compromissos que o ajudem a atingi-los. 

• Se você não fez a atividade anterior, pense em dois objetivos. Pode-se  entender  como  objetivo um  alvo,  um fim que se quer atingir. Em seguida, estabeleça metas e compromissos para esses objetivos.

Bons estudos! Cuidem-se!

Prof. Vera

LÍNGUA PORTUGUESA: LITERATURA 1° A, B, C, D

Olá, alunos! Espero que todos estejam bem! 

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 

Copiar ou colar o texto no caderno; 

Ler o texto e assistir ao vídeo para uma melhor compreensão; 

Enviar as imagens por email ou pelo Google Classroom.

https://youtu.be/vDrPmeYNe1k

Quinhentismo/ Literatura de Informação 

O Quinhentismo representa a primeira manifestação literária no Brasil que também ficou conhecida como "literatura de informação".

É um período literário que reúne os relatos de viagem com características informativas e descritivas. São textos que descrevem as terras descobertas pelos portugueses no século XVI, desde a fauna, a flora e o povo.Vale lembrar que o Quinhentismo brasileiro ocorreu paralelo ao Classicismo português e o nome do período refere-se a data de início: 1500.

Com a chegada dos portugueses em território brasileiro em 1500, as terras encontradas foram relatadas pelos escrivães que acompanhavam os navios. Assim, a literatura de informação foi produzida pelos viajantes no início do século XVI, no período do Descobrimento do Brasil e das Grandes navegações. Além disso, os jesuítas, responsáveis por catequizarem os índios, criaram uma nova categoria de textos que fizeram parte do quinhentismo: a "literatura de catequese".

Características do Quinhentismo

• Crônicas de viagens

• Textos descritivos e informativos

• Conquista material e espiritual

• Linguagem simples

• Utilização de adjetivos

Autores e obras do Quinhentismo

Muitos viajantes e jesuítas contribuíram com seus relatos para informar aos que estavam do outro lado do Atlântico suas impressões acerca da nova terra encontrada.

Por isso, muitos dos textos que compõem a literatura quinhentista, possuem forte pessoalidade, ou seja, as impressões de cada autor. A obra desse período que mais se destaca é a "Carta de Pero Vaz de Caminha" ao Rei de Portugal.

Pero Vaz de Caminha (1450-1500)

Escrivão-mor da esquadra liderada por Pedro Álvares Cabral (1468-1520), Pero Vaz de Caminha, escritor e vereador português, registrou suas primeiras impressões acerca das terras brasileiras. Fez isso por meio da "Carta de Achamento do Brasil" datada de 1.º de maio de 1500. 

A Carta de Pero Vaz de Caminha, escrita para o Rei de Portugal, D. Manuel, é considerada o marco inicial da Literatura Brasileira, visto ser o primeiro documento escrito sobre a história do Brasil. Seu conteúdo aborda os primeiros contatos dos lusitanos com os indígenas brasileiros, bem como as informações e impressões sobre a descoberta das novas terras.

José de Anchieta (1534-1597)

José de Anchieta foi historiador, gramático, poeta, teatrólogo e um padre jesuíta espanhol. No Brasil, ele teve a função de catequizar os índios sendo um defensor desse povo contra os abusos dos colonizadores portugueses. Dessa maneira, ele aprendeu a língua tupi e desenvolveu a primeira gramática da língua indígena, chamada de "Língua Geral".

José de Anchieta foi o precursor do teatro no Brasil e a figura principal da literatura de catequese, escreveu cartas, sermões, poemas e peças teatrais sobre o Brasil. De sua obra merecem destaque:

Arte de Gramática da Língua mais Usada na Costa do Brasil;

Poema à Virgem; A Cartilha dos Nativos (Gramática Tupi-Guarani);

Auto da festa de São Lourenço (peça teatral).

Pero de Magalhães Gândavo (1540-1580)

Pero de Magalhães foi gramático, professor, historiador e cronista português. Ficou conhecido pelos relatos que fez sobre a fauna, a flora e a dimensão das terras brasileiras em seu livro "História da província de Santa Cruz a que vulgarmente chamamos de Brasil".

Além dos animais distintos e das plantas exóticas, ele descreve sobre os povos indígenas e a descoberta do Brasil por Pedro Álvares Cabral. Outra obra que merece destaque é "O Tratado da Terra do Brasil" (1576).

Manuel da Nóbrega (1517-1570)

Padre Manuel da Nóbrega foi um jesuíta português e chefe da primeira missão jesuítica à América: Armada de Tomé de Sousa (1549). Participou da primeira missa realizada no Brasil e da fundação das cidades de Salvador e Rio de Janeiro.

Seu trabalho no Brasil foi de catequizar os índios e suas obras que merecem destaque são:

"Informação da Terra do Brasil" (1549);

"Diálogo sobre a conversão do gentio" (1557);

"Tratado contra a Antropofagia" (1559).

Bons estudos! Cuidem-se! 😉

Prof. Vera

profveral2020@gmail.com 

Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) 1°A, B, C, D Prof Vera

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO (AAP)

Olá, alunos! Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem! 

A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP), do 3° bimestre, será realizada virtualmente. É muito importante que todos realizem a atividade com responsabilidade e empenho, pois além de identificar o nível de aprendizagem dos alunos, ela também auxilia no desenvolvimento de ações necessárias para a melhoria do ensino público. 

• A Avaliação estará disponível do dia 16 a 22 de novembro, portanto, não deixem para última hora! 

• Vocês terão até  48 horas para responder às questões após iniciarem o teste.  

• O nota será utilizada para compor a média do bimestre.

As formas de acesso são:  

• Aplicativo CAEd, baixar caderno de atividades 

• Plataforma CAEd (entrar na Secretaria Escolar Digital- SED)

• Site da plataforma CAEd (entrar no link)

• Para fazer o login, vocês  deverão utilizar o  RA e a senha utilizados no acesso à Secretaria Digital

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OBS: O  Tutorial do Aluno traz explicações detalhadas e pode ajudá-los no processo. 

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Qualquer dúvida, estarei à disposição nas salas do Google Classroom ou pelo email profveral2020@gmail.com .

Até mais! Cuidem-se!

Prof. Vera

Atividade de Literatura 1°A, B, C, D

Olá, alunos! Espero que todos estejam bem! 

Atividade de Literatura 

Copie ou cole o texto no caderno de Língua Portuguesa; 

Leia o texto e assista aos vídeos para uma melhor compreensão; 

Faça a atividade em grupo ou individual, 

Envie o áudio ou vídeo para avaliação até dia 16/11.

https://youtu.be/cAmEf636S0g

https://youtu.be/dTAISbTCQQs

https://youtu.be/rRaAhw3AiPc

CLASSICISMO

 CONTEXTO  HISTÓRICO 

O  Classicismo  também  é  conhecido  como  a  escola artística  do  Renascimento,  tendo  inicio  na  Itália  no  século XV. 

Fatores 

Houve  nessa  época  a  transposição  da  Idade  Média  para  a Idade  Moderna,  gerando:     

• A  queda  do  sistema  feudal; 

• Ascensão  da  monarquia  Absolutista,  em  que  o rei  passava  a  ter  o  poder  total  e  absoluto;

• Surgimento  do  Mercantilismo,  que  era  a  união  da Burguesia  com  a  Coroa,  havendo  uma  expansão do  comércio  que  ia  além  do  reinado,  chegando  a outras  cidades.  Isso  também  aumentou  o  lucro local; 

• Início  das  Grandes  Navegações,  em  que  os homens  se  aventuravam  em  alto  mar  para descobrir  novos  povos,  conquistar  novas  terras, visando  também  a  lucratividade,  assim  como  o Mercantilismo  visava.

Em  1517  ocorre  a  Reforma  Protestante,  a  partir  de Martinho  Lutero, que  marca  esse  período.   

Martinho  Lutero  era  um  membro  do  clero  que  começa  a questionar  os  dogmas  da  Igreja.  E,  juntamente  com  essas novas  ideias  e  questionamentos,  surge  o  Renascimento, que  retoma  a  cultura  clássica  Greco-latina  (Mitologia Grega,  Deuses),  e  a  Ciência  Moderna,  que  deixa  um pouco  de  lado  a  visão  do  Teocentrismo,  colocando  o homem como  centro  do  universo. 

O  Renascimento,  ainda,  entra  em  conflito  com  a  Filosofia Escolástica.  Enquanto  esta  última  permitia  que  a  Bíblia Católica  fosse  estudada  dentro  de  alguns  limites  impostos, o  Renascimento  chega  cheio  de  questionamentos  e  ideias libertárias  quanto  à  palavra  divina.    

CARACTERÍSTICAS 

• Arte  como  Mimesis, que  era  a  arte  como  imitação da  natureza;       

• Valorização  da  cultura  pagã,  da  mitologia,  dos Deuses  gregos; 

• Culto  à  arte  clássica  (daí  o  nome  da  escola: Classicismo); 

• Valorização  de  formas  literárias  antigas,  como  a Epopeia; 

• Racionalismo: não  havia  mais  o  pensamento focado  apenas  nos  dogmas  da  igreja  católica. O homem passa  a  pensar  como  um  ser  humano;

• Valorização do antropocentrismo, conceito em que o homem é visto como o centro do universo, o que se contrapunha à crença teocêntrica que vigorou na Idade Média;

• Universalismo,  que  prega  que  não  há  UM HERÓI, e  sim  um  POVO  HERÓICO;

• Surgimento  da  Medida  Nova,  que  são  os  versos decassílabos  (com  10  sílabas  poéticas)  e  os sonetos  compostos  por  2  quartetos  e  2  tercetos). 

Classicismo em Portugal

Em Portugal, o Classicismo compreende o período literário do século XVI (entre 1537 e 1580). O marco inicial do movimento foi a chegada do poeta Francisco Sá de Miranda à Portugal.

Ali, ele se inspirou no humanismo italiano, trazendo uma nova forma de poesia: o “dolce stil nuevo” (Doce estilo novo). Esse novo modelo estava baseado na forma fixa do soneto (2 quartetos e 2 tercetos), nos versos decassílabos e na oitava rima.

No entanto, foi a partir de Luís de Camões, um dos maiores poetas portugueses e da literatura mundial, que a literatura portuguesa ganha notoriedade.

CAMÕES ÉPICO E  OS  LUSÍADAS 

Camões  era  de  família  Fidalga  e  teve  uma  base  cultura muito  boa.  Sua  obra  era  dividida  em  poesia  lítica,  peça teatral  e  epopeia. Sua  principal  obra  foi  Os  Lusíadas.

Os  Lusíadas 

Os  Lusíadas  é  de  1572  e  se  trata  de  uma  epopeia,  tendo as  seguintes  características:     

• Narrativa  em  3ª  pessoa; 

• Linguagem  rebuscada; Mitologia; 

• Narração  de  fatos  heroicos  universais; 

• Culto  à  honra,  fama,  coragem; 

• Exaltação  da  glória  dos  lusitanos,  povo português  que  estava  em  busca  de  novas descobertas;    

• Presença  de  personagens  como  cavaleiros, nobres,  fidalgos  e  reis; 

• O  enredo  de  Os  Lusíadas  gira  em  torno  da história  de  Vasco  da  Gama,  em  1498,  indo  para as  Indias; Retratação  do  patriotismo  e  da  cultura renascentista. 

Estrutura  de  Os  Lusíadas:    

• 10  cantos; 

• Estrofes  em  8ª  rima; 

• Dividida  em  5  partes:   I Proposição,   II  Invocação,  III Dedicatória,  IV Narração,V Epílogo;

• Figuras  de  destaque  em  Os  Lusíadas: Inês  de  Castro; Velho  do  Restelo; Gigante  Adamastor.

Atividade 

Atividade em grupo com até três alunos.

Faça uma pesquisa sobre a história das três personagens em Os Lusíadas : Inês  de  Castro, Velho  do  Restelo e Gigante  Adamastor.

Grave um áudio ou vídeo contando essas histórias e envie para avaliação(todos os componentes do grupo devem participar).

Bons estudos!

Cuidem-se! 

profveral2020@gmail.com 

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO LÍNGUA PORTUGUESA 1º A, B, C, D

Olá, alunos! Espero que todos estejam bem!

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO

Língua Portuguesa

• Faça a atividade no caderno de Língua Portuguesa, à mão ou impressa e colada.. 
• Colocar nome, número, série e enviar para avaliação até o dia 06 de novembro.

Habilidades trabalhadas: 

Posicionar-se criticamente diante do texto do, defendendo ponto de vista coerente a partir de argumentos.

Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas.

Bons estudos! Cuidem-se! 

Projeto de Vida 2°A/B Prof Vera

Olá, Alunos! Espero que todos estejam bem!

Atividade de Projeto de Vida(4°Bimestre)

Faça a atividade no caderno de Projeto de Vida( à mão ou impressa e colada).Após terminar, envie as imagens para avaliação.

QUAIS SÃO OS MEUS OBJETIVOS?

Objetivo 

Nesta atividade, você será convidado a pensar de maneira mais específica no planejamento dos passos  necessários  para  a  realização  de  seu  Projeto  de  Vida.  O  início  dessa  reflexão  tem  como  foco a análise do conceito e de alguns tipos de objetivos que poderão ser traçados na construção do roteiro para seu Projeto de Vida. 

Atividade 

Para  compreender  melhor  o  que  é  um  objetivo,  pode-se  entendê-lo  como  sinônimo  de  alvo, como um fim que se quer atingir. Objetivo, portanto, é algo que move uma pessoa a tomar uma decisão ou a buscar a realização de seus desejos. 

Os objetivos de uma pessoa, equipe e/ou associação podem ser de curto, médio ou longo prazo: os de curto prazo costumam ser definidos como todos aqueles que demoram menos de um ano para ser realizados; de médio prazo são aqueles previstos para ser alcançados em mais de um e menos de cinco  anos  e  que  podem  ser  divididos  em  uma  série  de  objetivos  de  curto  prazo;  os  de  longo  prazo  são os que  requerem mais planejamento, pois devem ser atingidos em um período superior a cinco anos. 

Alguns possíveis exemplos dessas categorias de objetivos: 

a Curto prazo: melhorar o desempenho em Matemática no próximo bimestre; ser bem-sucedido na apresentação de uma peça de teatro no final do ano. 

a Médio prazo:  ingressar  no  curso  de  Odontologia  daqui  a  dois  anos;  conseguir  um  estágio  profissional durante a graduação. 

a Longo prazo: comprar uma casa própria nos próximos 10 anos; tornar-se professor universitário (tempo estimado de 12 anos).

Com base nos exemplos apresentados, tome o seu Projeto de Vida como referência e reflita sobre seus objetivos de curto, médio e longo prazo. Registre-os em seu caderno.

Bons estudos! Cuidem-se!.

Atividade de Língua portuguesa 1°A, B, C, D

Olá, alunos! Espero que todos estejam bem! 

             Atividade de Gramática II

Faça a atividade no caderno de Língua Portuguesa(à mão ou impressa e colada); 

Após terminar, envie as imagens para avaliação até dia 30/10;

Mandarei um áudio com explicações no grupo de Whatsapp.

Bons Estudos!

Cuidem-se! 

Atividade de Língua Portuguesa 1°A, B, C, D

Olá, alunos! Espero que todos estejam bem! 

 

Atividade de Língua Portuguesa  

Faça a atividade no caderno de Língua Portuguesa(à mão ou impressa e colada); 

Após terminar, envie as imagens para avaliação até dia 23/10;

Mandarei um áudio com explicações no grupo de Whatsapp; 

Esta atividade também estará disponível na sala do Google Classroom.

Bons estudos! Cuidem-se!

Prof. Vera

PROJETO DE VIDA 2°A/B

Olá, alunos,espero que todos estejam bem! 

PROJETO DE VIDA

Atividade 04

Faça a atividade no caderno de Projeto de Vida( à mão ou impressa e colada).

Após terminar, envie as imagens para avaliação.

JUVENTUDE PARA PENSAR E PARA AGIR!

Objetivo: Refletir sobre as oportunidades de ação na vida dos jovens.

Ouça a música Mundo jovem, de Negra Li:

Mundo Jovem Negra Li Mundo Jovem Mundo Jovem, Mundo Jovem O futuro é de vocês Ei Mundo Jovem Mundo Jovem, Mundo Jovem Vocês só tem viver Ei Mundo Jovem Mundo Jovem, Mundo Jovem O Mundo é de vocês Ei Mundo Jovem Mundo Jovem, Mundo Jovem Livre pra viver Como pode o homem viver e esquecer o futuro? Sabe que ele planta hoje amanhã os jovens que colherão os frutos Visam o poder, fama, lucro, dinheiro sujo. É inútil. Sabedoria é bem melhor do que isso tudo. É o nosso estudo. Pra gente mudar o mundo é só estar junto. Não é pedir muito. Basta ceder um pouco, respeitar o outro, amarem todos, ser justo. Na lembrança a infância, inocência de criança é a esperança. É tempo de mudança, confiança.  Mundo Jovem...[repete a primeira estrofe] Homem de pouca fé reclamam daquilo, disso Se sentem sozinhos mas nunca evitam fazer inimigos Dê exemplo aos seus filhos, a vida é como é. Ensine-os a não enfrentar e sim desviar dos conflitos. Todos tem dentro de si um pouco de herói, um pouco de covarde Pra se desculpar enfim, é preciso ter muita coragem Nunca é tarde Quem tem atitude e força de vontade faz sua parte Não é um covarde Ei Mundo Jovem...[repete] Quem não quer viver a liberdade de um jovem? Quem não quer viver sem preocupar-se com a morte? Então não ignore O mundo chora quando chove só você não vê E insiste em perder sua juventude Está dentro de você sua virtude é poder escolher Então mude pelo o bem, não seja rude Mude pelo bem Mude Ei mundo jovem...[repete] Mundo já vem Livre pra viver...

A música fala da juventude como força renovadora da vida na sociedade, pois são os jovens que, a seu modo, nos questionam e mobilizam o pensamento sobre as consequências do nosso modo de viver.

1) Destaquem as frases ou palavras que mais chamaram a sua atenção na 

música. Exponha suas ideias sobre o que destacou. 

2)Você concorda que somos responsáveis pelas escolhas que fazemos? Por quê?

3) Como as escolhas realizadas pelos jovens podem contribuir para um mundo melhor?

4) Você conhece jovens que participam de ações que buscam melhorar a qualidade de vida das pessoas? O que você acredita que os motiva a realizar essas ações?

Bons estudos! Cuidem-se!

Prof. Vera

1º Anos A, B, C e D- NOTA da Atividade Interdisciplinar ( Bio, Port e Mat )- 3º Bim

Oi alunos, tudo bem? Estamos com muitas saudades!!

Estamos divulgando as notas da Atividade Interdisciplinar Planeta Água, 

elaborada no formulário google cujo link  esteve disponível para

 a realização por quase 30 dias e depois foi desativado para correção. 

As notas valerão para as 3 disciplinas.

Agradecemos a todos que participaram!! Um grande abraço!!

Profª Elisana, Profª Simone e Profª Vera

1ºA		1ºB		1ºC		1ºD
Número	Nota	Número	Nota	Número	Nota	Número	Nota
6	9,0	1	9,5	3	9,0	2	4,0
7	7,0	4	5,0	7	8,0	3	7,5
8	2,0	9	9,5	14	8,0	5	9,0
17	4,0	11	7,0	16	8,0	8	6,0
30	6,5	13	6,5	22	3,5	9	4,0
31	7,0	18	8,0	23	6,0	11	2,5
34	7,0	20	5,0	24	9,0	12	2,0
37	8,0	23	4,0	25	9,0	13	2,5
38	5,5	25	10,0	31	8,5	20	4,5
43	7,5	29	10,0	32	7,5	22	8,5
		30	6,5	36	9,0	23	9,5
		32	7,0	44	7,0	24	4,5
						25	6,0
						26	5,5
						29	9,0
						30	5,0
						31	7,5
						34	4,0
						37	10,0