CIÊNCIAS - ATIVIDADE 2- Estados Físicos da Matéria e Ciência no dia a dia - 9ºA (Profª Elisana) e 9ºD (Profª Mônica)

 Habilidade: (EF09CI02) Identificar e comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas. (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica. 

Enviar até 12/04/21

Instruções:

1. Assista as aulas de 15/02/21 e de 19/02/21 da cmsp dos links abaixo para executar a atividade com bom desempenho.

https://www.youtube.com/watch?v=1ygQGDu1QO0

https://www.youtube.com/watch?v=09aETVlE1lM

2. Utilize caneta azul ou preta para copiar as atividades , mas responda à lápis com letra legível , porém com traço forte para que eu possa enxergar e corrigir, mas se não conseguir pode usar caneta preta. Caso você tenha como imprimir pode imprimir, mas deve responder com sua letra e colar no caderno para fotografar e enviar).

3. De uma questão para outra, depois de respondida, deixe sempre 3 linhas em branco para fazer a correção que eu pedir.

4. Você vai utilizar o caderno de Ciências, o Caderno do Aluno e outras fontes de pesquisa como livros e internet.

5. Ao executar a atividade coloque seu nome, turma, o tema da aula e a data.

Como fotografar a atividade:

Travar o rotador do celular, em local bem iluminado fotografar a folha do caderno na vertical, verificar se a foto está bem focada, se não estiver fotografe novamente. 

Enviem para os emails: 

9º D 

monicameira@prof.educacao.sp.gov.br 

 9º A

elisanamendes@prof.educacao.sp.gov.br 

___________________________________________________________________________________

Nome: _______________________________________________________ nº _____ 9º D

Atividade 2 de Ciências 9º Ano – Estados Físicos da Matéria e Ciência no dia a dia

(1,0) 1. Quando podemos dizer que houve uma reação ou transformação química?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 2. Há diferença de massa (“peso”) entre o mesmo alicate novo e o enferrujado? Não considere a corrosão. Explique.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Observe as imagens e responda às questões:

(0,5) a) Explique quais são as vantagens para a vida no planeta das plantas e algas realizarem esta reação química?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (0,5) b) Qual componente não está sendo demonstrado, mas faz parte desta reação?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(0,5) c) Quantos átomos de Hidrogênio existem de cada lado da equação?

__________________________________________________________________________

(0,5) d) Quantos átomos de Oxigênio existem de cada lado da equação?

__________________________________________________________________________

(0,5) e) Quantos átomos de Carbono existem de cada lado da equação?

__________________________________________________________________________

 (0,5) f) Qual o significado da lei de Lavoisier “Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Observe a imagem, de início foi colocada água gelada em um copo seco por dentro e por fora. Após uns minutos a parede externa do copo ficou cheia de gotículas de água.

(1,0) a)   Sabendo que o vidro é impermeável de onde vêm as gotas da parede externa

           do copo? Explique

                       ________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________ 

                    

 (1,0)   Qual é o nome da mudança de estado físico da água que aconteceu?

                      ________________________________________________________________________

 

(1,0) 5.  Se eu pegar uma colher de sopa, colocar um pedaço de margarina e aproximar de uma chama o que vai acontecer? Qual é o nome da mudança de estado?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 

(2,0) 6. Experimento do final da aula. A construção de um relatório sobre um experimento científico segue obrigatoriamente as etapas abaixo.

Relatório

Título: nome do experimento. Escolha um nome relevante:

__________________________________________________________________________

Material: 1 maçã, 1 limão, 1 faca e 1 pires.

Procedimento: Corte a maçã e o limão ao meio, passe o limão em uma das metades da maçã e em outra não. Observe o que acontece por alguns minutos

Resultado: Escreva o que aconteceu com cada metade da maçã: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conclusão: Escreva o porquê dos diferentes resultados em cada metade da maçã:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Atividade 2 de Ciências - 7º A - Materiais sintéticos e avanços tecnológicos - Prof. Mônica

 Habilidades - (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento   científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.

(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção. 

Enviar até 12/04/21

Instruções:

1. Assista as aulas de 15/02/21 e 19/02/21 da cmsp arquivada abaixo para executar a atividade com bom desempenho. E veja o vídeo sobre o ciclo da água.

2. Utilize caneta azul ou preta para copiar as atividades , mas responda à lápis com letra legível , porém com traço forte para que eu possa enxergar e corrigir, mas se não conseguir pode usar caneta preta. Caso você tenha como imprimir pode imprimir, mas deve responder com sua letra e colar no caderno para fotografar e enviar).

3. Pode desenhar e colorir o desenho das imagens da atividade.

4. Você vai utilizar o caderno de Ciências, o Caderno do Aluno e outras fontes de pesquisa como livros e internet.

5. Ao executar a atividade coloque seu nome, turma, o tema da aula e a data.

Como fotografar a atividade:

Travar o rotador do celular, em local bem iluminado fotografar a folha do caderno na vertical, verificar se a foto está bem focada, se não estiver fotografe novamente. Envie pelo Classroom ou para meu email monicameira@prof.educacao.sp.gov.br

É obrigatório assistir aos vídeos das aulas de link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=gOOSm4lpOJs   aula de 15/02/21

https://www.youtube.com/watch?v=-RR0AsCYQ8E  aula de 19/02/21

Atividade 2 de Ciências 7º A – 2021 – Materiais sintéticos e avanços tecnológicos

(1,0) 1. A borracha é um material natural ou sintético?

___________________________________________________________________________________

(1,0) 2. Quando um material é considerado sintético?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Observe a imagem e responda às questões:

(0,5) a) O que é ácido acetilsalicílico (AAS) e para que serve?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (1,0) b) O AAS é um produto natural ou sintético? Justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 4. Qual é a relação entre o plástico e o petróleo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

­­­­­­­­­­­­­­­(1,0) 5. Que transformações químicas acontecem numa vela acesa?­­­­­­­

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­(1,5) 6. Observe a imagem e responda às questões:

a) Qual é o nome do combustível da vela? De onde ele vem?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual é o outro elemento necessário para que a vela queime (sofra combustão)?___________________________________________________________________________________

c) Para que serve o pavio da vela?___________________________________________________________________________________

(1,0) 7. Na aula o professor Magno queimou a palha de aço, mas depois de queimada não conseguiu acender novamente, por quê? O que faltou após a primeira queima?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (1,0) 8. Oxidação é uma reação química que utiliza qual gás?

_________________________________________________________________________

9. Observe o experimento da aula conde foi colocado bicarbonato de sódio no suco de limão e responda às questões.

(0,5) a) O que foi observado no experimento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(0,5) b) Pode-se dizer que houve uma reação química? Por quê?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Atividade 2 de Ciências 6º ano Prof. Mônica - A ação do homem na natureza

 Habilidades - (EF05CI03) Identificar os efeitos decorrentes da ação do ser humano sobre o equilíbrio ambiental relacionando a vegetação com o ciclo da água e a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico. 

(EF05CI01B) Identificar e relatar o uso de materiais em objetos mais utilizados no cotidiano e associar as escolhas desses materiais às suas propriedades para o fim desejado como, por exemplo, a condutibilidade elétrica em fiações, a dureza de determinados materiais em aplicações na infraestrutura de casas ou construção de instrumentos de trabalho no campo, na indústria, dentre outras. 

Enviar até 12/04/21

Instruções:

1. Assista as aulas de 15/02/21 e 19/02/21 da cmsp arquivada abaixo para executar a atividade com bom desempenho. E veja o vídeo sobre o ciclo da água.

2. Utilize caneta azul ou preta para copiar as atividades , mas responda à lápis com letra legível , porém com traço forte para que eu possa enxergar e corrigir, mas se não conseguir pode usar caneta preta. Caso você tenha como imprimir pode imprimir, mas deve responder com sua letra e colar no caderno para fotografar e enviar).

3. Pode desenhar e colorir o desenho das imagens da atividade.

4. Você vai utilizar o caderno de Ciências, o Caderno do Aluno e outras fontes de pesquisa como livros e internet.

5. Ao executar a atividade coloque seu nome, turma, o tema da aula e a data.

Como fotografar a atividade:

Travar o rotador do celular, em local bem iluminado fotografar a folha do caderno na vertical, verificar se a foto está bem focada, se não estiver fotografe novamente. Envie pelo Classroom ou para meu email monicameira@prof.educacao.sp.gov.br

É obrigatório assistir às aulas dos dias  15/02 e 19/02 de links abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=cQW2mqSggpI

https://www.youtube.com/watch?v=klEHRMwfOlI

Nome: ________________________________________nº ____ 6º ______

Atividade 2 de Ciências 6º ano. A ação do homem na natureza

(1,0) 1. Para viver no planeta a humanidade vem evoluindo e adaptando sua forma de vida, para isto causando muitas transformações no planeta. Qual é a ação da humanidade no planeta que é o maior causador de desequilíbrio ambienta?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (1,0) 2. Observe as imagens ao lado escreva o que cada uma delas representa.

                  A                                    

                 B

                   C

   

                   D

A ____________________ B ____________________ C __________________ D ________________

(1,0) 3. Observe o ciclo da água e complete com o nome das transformações numeradas de 1 a 4.

 

4. Sobre o ciclo da água e a interferência humana responda às questões:

(1,0) a) Cite 2 ações humanas que podem afetar o ciclo da água.

__________________________________________________________________________

(1,0) b) Explique como cada uma das ações citadas por você afetam o ciclo da água.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

(1,0) 5. Cite 3 ações que você pode ter para contribuir com a qualidade ambiental do planeta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 6. quando retiramos da natureza os materiais para construção, como madeira, ferro e cimento, quais cadeias de produção estão envolvidas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 7. Na Lista de materiais extraídos abaixo para uma construção complete a tabela com uma propriedade que justifique seu uso e um impacto que sua extração causa na natureza.

 

Material	Propriedades	Impacto ambiental
Madeira
Ferro/aço
Cobre

 (1,0) 8. O que podemos fazer para diminuir os impactos ambientais causados pelos materiais de construção?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 (1,0) 9. Quais são os princípios dos 3Rs?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Obs. A formatação não depende de mim e sim do sistema do blog, tento consertar e não é possível ok.

AVISO

 

Aviso - Tarefas da CMSP encerram prazo para entrega 30/03 - Prof. Mônica 6º A, B e C, 7º A e 9º D

 Olá estudantes, a tarefa das aulas do CMSP que conta como presença para vocês,  encerra seu prazo de cumprimento e envio 30/03/21.

Por favor acelerem seu cumprimento para que nós professores não tenhamos que colocar ausência nas aulas de nossa disciplina, no meu caso Ciências. Sei que a maioria de vocês está assistindo as aulas, mas sem as tarefas não consigo computar presença ok.

Olhem o gráfico de relatório das tarefas de suas turmas:

Verdes são as cumpridas e vermelhas as não cumpridas

6º A

6º B

6º C

7º A

9º D

Cursos gratuitos online oferecidos pela USCS

    Disponível gratuitamente para alunos do Ensino Médio:

Dada a constante necessidade de atualização tecnológica dos cursos ministrados na Escola Politécnica, nas áreas de Engenharia e Computação, temos implementado, ao longo de muitos anos, palestras e minicursos aos nossos estudantes visando a complementação dos currículos desses alunos, com o objetivo principal de torná-los mais competitivos para ingresso ao mercado de trabalho.

Os eventos têm sido ministrados de forma on-line, proporcionando, dessa forma, maior visibilidade e facilidade para ingresso aos eventos de estudantes de nível colegial ou ainda profissionais e empresas externas à nossa comunidade. Nosso objetivo é integrá-los ao ambiente universitário e despertar o interesse nas áreas de Ciência e Tecnologia.

Seguem os eventos da Escola de Computação, programados para este mês de março:

Palestra - 24/03 – 18h00 às 19h00 - Linguagem Python - Características, Aplicações e Ambientes de Desenvolvimento.

Link para acesso => https://meet.google.com/bdn-ibjm-srb

(Palestra introdutória sobre a Linguagem Python, apresentando principais características e recursos da Linguagem, aplicabilidades e ambientes de desenvolvimento. A palestra será ministrada pela Profa. Andréa Zotovici que ministra diversas disciplinas na área de Programação nos cursos de Computação da Escola Politécnica da USCS, Universidade Municipal de São Caetano do Sul).

Minicurso - 27/03 – 09h00 às 11h00 – Linguagem Flutter

Link para acesso => https://meet.google.com/rew-wxwv-zzp

(Minicurso sobre a Linguagem Flutter. Serão apresentados de forma prática e introdutória as características, recursos e ambientes de desenvolvimento da Linguagem Flutter. O minicurso será ministrado pelo Prof. Raphael de Souza que ministra diversas disciplinas na área de Programação nos cursos de Computação da Escola Politécnica da USCS, Universidade Municipal de São Caetano do Sul).

Palestra – 31/03 – 18h00 às 19h00 - Pensamento Computacional e Design Thinking aplicado a Ciência e a Inovação.

Link para acesso => https://meet.google.com/xfv-dwfe-vgo

(Palestra sobre Design Thinking aplicado à Ciência e Inovação. A palestra será ministrada pelo Prof. Gerson Zuzarte, CEO da Rhaise Tecnologia e Inovação Ltda. que atua no mercado desde 1991. Professor e Consultor em Tecnologia, Ética, Legislação, Automação, Empreendedorismo, Qualidade, Gestão, Educação e Inovação).

Participe!

1Cassio Giordano

Atenção 1°C esse é o Código para o Google Class Room (Sala de Aula ) de História Professor Eduardo Guerreiro

 Para contato em caso de dúvida mandar mensagem no e-mail : 

eduardoguerreiro@prof.educacao.sp.gov.br

zxzt3g4

ATENÇÃO 

9ºB - MATEMÁTICA

Boa tarde! 

Foi alterado o e-mail colocado na  primeira atividade de matemática para o 9ºB.

Segue o e-mail correto para enviar a atividade:

escola20219b@gmail.com

Desculpe o transtorno.

Obrigada.

7ºs Anos A, B e C - Professor Dennys - Atividade 2 - 1º Bimestre

 Olá caros alunos dos sétimos anos.

A atividade de História se encontra no meu blog: http://historiaalternar.blogspot.com/2021/03/7s-anos-b-e-c-professor-dennys.html

Segue os códigos das turmas no Google Classroom:

7º A: gy4fwcc

7º B: nahw43z

7º C: ainda não foi gerada a turma no Google Classroom

Enviar até dia 05/04 para o e-mail: dennys@prof.educacao.sp.gov.br

8ºs Anos A, B e C - Professor Dennys - Atividade 1 - 1º Bimestre

 Olá caros alunos dos sétimos anos.

A atividade de História se encontra no meu blog: http://historiaalternar.blogspot.com/2021/03/as-revolucoes-inglesas-do-seculo-xvii.html

Segue os códigos das turmas no Google Classroom:

8º ano A: g7xxcpj

8º ano B: dtiw3n4

8º ano C: fkyw4e2

dennys@prof.educacao.sp.gov.br

AVISO

 

AVISO AAPS

Ativ. Geografia - 2C e 2D - Prof Mayra

 Olá lindas e lindos!!!

De acordo com as aulas do CMSP (acesse aqui se não conseguiu assistir: https://www.youtube.com/playlist?list=PLtYe4M7gMnkMfO1eb6KnVnJg8oofoNlDc) e com a pequena aula hoje pelo Google Meet ( segue o link da gravação https://drive.google.com/file/d/1hJBGaWCf6gD7b5vefpR1p68ZTB4qhl-l/view?usp=sharing). 

Gostaria que me enviassem por email ou pelo Classroom (quem já tem acesso) a seguinte atividade. 

---- Elabore um texto sobre a importância de estudar e compreender a formação do território brasileiro focado na gênese econômica, utilize a sua real compreensão sobre essa importância. Produza seu texto com suas próprias palavras, justifique seus argumentos e utilize exemplos. Pode ser pelo Google documentos, pelo Word ou escrever no caderno e enviar a foto dele ;). 

ok?

Data de entrega: 07/04/2021. 

Ótimos estudos e ótima atividade!!!

Saudades, 

Prô Mayra

Qualquer dúvida segue meus contatos:

email: msimonassi@prof.educacao.sp.gov.br

Whats: 11 966384941

Ativ. Geografia - 3A e 3B - Prof Mayra

 Olá Lindos e Lindas!!!

De acordo com as aulas do CMSP (acesse aqui se não conseguiu assistir: https://www.youtube.com/playlist?list=PLYyXIuxt8-m1ZEAKpH70ByX9JOiwt5TGU) e com a pequena aula hoje pelo Google Meet ( segue o link da gravação https://drive.google.com/file/d/1vwWhfBLWqYaTxlbSFgD4hfmXxhI-tHzv/view?usp=sharing). Segue uma atividade no Google forms para vocês, cliquem no link da sua respectiva turma/sala.

Atividade: 

3anoA - https://forms.gle/4gjVNStQwJTtz75CA

3anoB - https://forms.gle/VWJs6bLVdYbMPZ3M8

Data de entrega: 07/04/2021. 

Ótimos estudos e ótima atividade!!!

Saudades, 

Prô Mayra

Qualquer dúvida segue meus contatos:

email: msimonassi@prof.educacao.sp.gov.br

Whats: 11 966384941

Atividade de Ciências Profº Fernando 8ºA, 8ºB, 8ºC

 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – NUTRIÇÃO - 8ºA, B e C - Fundamental II

Professor Fernando M Castilho - Disciplina Ciências Naturais

E-mail do professor: fernandocastilho@prof.educacao.sp.gov.br

O que estamos comendo - os nutrientes

Atualmente há muitas discussões na sociedade a respeito de uma alimentação saudável. Nesta atividade,

abordaremos os alimentos prebióticos - componentes alimentares não digeríveis que trazem benefícios

adicionais à saúde (estão presentes em alimentos de origem vegetal, como trigo, cebola, alho, tomate,

banana, cevada, aveia e mel).

Para iniciar essa discussão, responda as seguintes questões:

1. O que você leva em consideração ao escolher um alimento?

2. Você acha que um alimento pode ser, ao mesmo tempo, saboroso e saudável?

3. Você acha que a Ciência interfere nas nossas escolhas alimentares?

4. Sabemos identificar os produtos com os quais nos alimentamos?

5. Sabemos como eles interferem no nosso organismo?

6. Para conhecer o que estamos comendo, basta ler os rótulos dos alimentos?

Obs.: Responder as questões manuscritas no caderno de Ciências, fotografá-las e enviar para o email  ou através do Google Classroom.

Atividade de ciências Profº Fernando - 7ºB, 7ºC, entregar dia 16/03/21

 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – SISTEMA SOLAR – ASTRONOMIA

Enviar no e-mail do professor: 

Professor Fernando M Castilho - Disciplina Ciências Naturais

Características dos planetas e de alguns elementos do Sistema Solar

A astronomia é a disciplina que se ocupa do estudo dos corpos celestes, suas posições, movimentos e tudo que está relacionado a eles. Os

corpos celestes ou objetos astronômicos são qualquer entidade física significativa cuja existência no universo é confirmada através da ciência,

tais como: o sol, os planetas, a lua, os asteroides, os meteoros, entre outros. Esta atividade tem como objetivo a investigação das principais

características dos planetas e de alguns outros elementos do Sistema Solar. Além dos oito planetas que constituem o nosso Sistema, vocês

pesquisarão, também, sobre os planetoides, ou planetas-anões, e sobre o cinturão de asteroides. Vocês pesquisarão informações do tipo:

tamanho, cor, constituição, distância da Terra, atmosfera, quantidade ou ausência de luas, temperatura média, duração do dia (rotação) e

duração ano (translação), além de outras informações interessantes que vocês encontrarem e quiserem acrescentar.

1. Como é composto o nosso sistema solar?

2. Existem oito planetas no sistema solar. Quais são eles e quais são as suas principais características?

3. O que são asteroides?

4. Quais são as principais diferenças entre meteoro, meteorito e meteoroide?

4. Como os cometas são formados?

5. Qual a possibilidade e o que o impacto de um cometa poderia causar no equilíbrio da vida no nosso planeta?

6. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:

(1) Universo ( ) Grupo de estrelas localizado em um determinado local.

(2) Astro Luminoso ( ) Principal estrela do sistema solar, de 5ª grandeza.

(3) Astro Iluminado ( ) Conjunto de tudo o que existe no espaço, inclusive a Terra e todos os outros astros.

(4) Constelações ( ) Satélite natural da Terra, é um astro iluminado.

(5) Sol ( ) Corpos celestes que se encontram no espaço sideral.

(6) Lua ( ) São astros que possuem luz própria.

(7) Astro ( ) Astros sem luz própria, recebem a luz e calor das estrelas.

Adaptado de: http://www.brasilescola.com/geografia/constelacao. Sugestão de vídeo de apoio: “Via Láctea, astros iluminados e luminosos, e

planetas do Sistema Solar”. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=1szbNlQj6PA