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Olá, alunos, tudo bem
com vocês? Espero que todos estejam bem!
Esta é nossa primeira
atividade. Ela resume o que foi desenvolvido na Sequência de atividades 1 da
apostila Aprender Sempre e nas aulas de Língua Portuguesa do Centro de Mídias
de SP.
Orientações:
Façam a atividade no caderno de Língua Portuguesa e
Literatura com letra legível;
Poderão enviá-la por e-mail ou pela sala do Google
Classroom (para isso, deverão anexar imagens nítidas), ou entregá-la na escola
em folha separada, identificando-a com nome, número da chamada e série/ano.
Entregar até dia 10 de março.
·
Atividade 01- Notícia
Considerando o
que foi estudado sobre o texto expositivo-informativo do gênero textual notícia,
na Sequência de atividades 1 da apostila Aprender Sempre, leia e responda as questões.
Programa
Autoestima inicia atendimento psicossocial gratuito e on-line
Acolhimento
deve ser agendado pelo portal; podem participar residentes do Estado de São
Paulo com mais de 18 anos
Consultas
serão realizados com profissionais da saúde – Imagem: only.youqj / Freepik
O Programa
Autoestima, lançado pela Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo em parceria
com o Instituto de Psicologia (IP) da USP e outras instituições, iniciou etapa
de atendimento on-line à população com 18 anos ou mais. O objetivo é ampliar o
acesso à saúde mental e ressaltar a importância da área, especialmente devido
os impactos causados pela pandemia.
O foco do projeto está na qualificação da formação
de profissionais da Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde
(SUS), por meio de cursos e outras atividades.
A nova fase prevê atendimento on–line à população em
geral.
Para participar, é preciso ser residente do Estado
de São Paulo e maior de idade. A plataforma de agendamento de consultas deve
ser acessada pela internet. O participante deve se cadastrar neste link, clicar em “criar conta” e
acessar o botão “cadastro”. Após preencher as informações, será possível
agendar um horário de atendimento. As consultas serão realizadas com
profissionais da saúde. [...]
TEMA DA AULA: "The importance of communication" ("A importância da comunicação").
COGNATES WORDS = PALAVRAS COGNATAS
✔ COGNATES WORDSsão palavras grafadas muito parecidas (em alguns casos até iguais) em duas línguas. Para o nosso estudo em questão, o Inglês com oPortuguês. Exemplos:
Olá,
alunos, tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem!
Esta é nossa primeira
atividade. Ela resume o que foi desenvolvido na Sequência de atividades 1 da
apostila Aprender Sempre e nas aulas de Língua Portuguesa do Centro de Mídias
de SP.
Orientações:
Façam
a atividade no caderno de Língua Portuguesa e Literatura com letra legível;
Poderão
enviá-la por e-mail ou pela sala do Google Classroom (para isso, deverão anexar
imagens nítidas), ou entregá-la na escola em folha separada, identificando-a
com nome, número da chamada e série/ano.
Entregar
até dia 10 de março.
Atividade 01-
O Texto Publicitário
Considerando o
que foi estudado sobre o gênero textual publicitário, na Sequência de
atividades 1 da apostila Aprender Sempre, observe e responda as questões.
1.Descreva, de forma sucinta, a mensagem que o texto transmite e
defina se esta tem caráter comercial ou educativo.
2.A que público este texto publicitário é direcionado?
3.Quais linguagens são utilizadas, verbal, não verbal, persuasiva?
Justifique sua resposta, exemplificando essas linguagens.
4.Podemos afirmar que os textos publicitários influenciam a vida das
pessoas? Justifique sua resposta.
Bons
Estudos! Qualquer dúvida, estou à disposição!
Antes de começar a nossa aula quero lembrá-los de algumas orientações:
1 ) Separe 2 partes do seu caderno para a disciplina Inglês.
2) Quando uma Atividade for solicitada, realize sempre esta Atividade no Caderno de Inglês. Então, copie a ATIVIDADE abaixo no seu Caderno de Inglês. Tire uma FOTO LEGÍVEL da ATIVIDADE e mande para o meu e-mail.
3) Não esqueça de colocar o seu NOME, SÉRIE e NR. da ATIVIDADE.
HABILIDADE:
(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da Língua Inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Na Aula do dia 12/02 do Centro de Mídias o tema central foi sobre A Importância da Comunicação. Aprendemos sobre a importância de APRENDER INGLÊS. E vimos um texto cujo título é: Speaking English is important, but why? Falar Inglês é tão importante, mas por quê?
Vamos ver este texto novamente e um outro texto e vocês irão responder perguntas a respeito destes textos. Se você tiver dificuldades para responder os textos, assista o vídeo da aula do dia 12/02 que está logo abaixo e use o Dicionário ou Google TRADUTOR para ajudá-los a entender e responder as perguntas.
Lembrete:
PALAVRAS COGNATAS = São palavras muito PARECIDAS com as palavras da Língua Portuguesa.
TEXTO 1
Texto 2
Copie no seu caderno a ATIVIDADE 1 e mande FOTOS:
ATIVIDADE 1 - 1º. BIMESTRE
Name: Grade: 1º.Ano ___
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Responda em Português ou em Inglês as 12 perguntas abaixo.
(Texto 1)
1o.) Leia o texto 1 e copie todas as PALAVRAS COGNATAS que você achar. (3 linhas)
2o.) Por quê o Inglês é chamado de: Língua Internacional dos negócios? (2 linhas)
3o.) Que tipos de pessoas as Companhias Multinacionais procuram? (2 linhas)
4o.) Os cientistas que escrevem livros sobre Medicina ou Ciências, escrevem estes livros em qual idioma? (1 linha)
5o.) De acordo com o texto, o que acontece quando você está jogando vídeo games? (1 linha)
(Texto 2)
6o.) Qual é a tradução do título do texto 2.? (1 linha)
7o.) O primeiro parágrafo do texto 2, fala que o Inglês está presente em nossas vidas e que nós estamos em contato com o Inglês o tempo todo. De acordo com o texto, quais as 3 coisas que comprovam isso. (3 linhas)
8o.) Quantos falantes de Inglês há no mundo todo? (1 linha)
9o.) Quais são os 2 países onde o Inglês é 1a. Língua? (1 linha)
10o.) Quais são os 3 países onde o Inglês é a segunda língua oficial? (2 linhas)
11o.) Além do Inglês, qual é a outra língua oficial falada no Canadá? (1 linha)
12o.) Depois de ler os 2 textos, explique com suas próprias palavras, por quê aprender Inglês é tão IMPORTANTE.
Vocabulary
1- Most of - a maioria
2- There are about - Há aproximadamente
3- Speakers - Falantes
4- Language - Língua
5- First - Primeira
6- Second - Segunda
Mande FOTOS LEGÍVEIS da Atividade 1 para o e-mail abaixo. Não esqueça de colocar NOME e SÉRIE.
e-mail: claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br
Segue abaixo o vídeo da aula do dia 12/02 para assistir e relembrar o conteúdo dado.
Antes de começar a nossa aula quero lembrá-los de algumas orientações:
1 ) Separe 2 partes do seu caderno para a disciplina Inglês.
2 ) Copie a matéria abaixo – no seu CADERNO DE INGLÊS. Escreva com LETRA LEGÍVEL.
3) Quando uma Atividade for solicitada, realize sempre esta Atividade no Caderno de Inglês. Então, copie a ATIVIDADE abaixo no seu Caderno de Inglês. Tire uma FOTO LEGÍVEL da ATIVIDADE e mande para o meu e-mail.
4) Não esqueça de colocar o seu NOME, SÉRIE e NR. da ATIVIDADE.
HABILIDADES:
(EFO8LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que relevem posicionamento crítico.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomadas de notas.
Retomada de conteúdos sobre o Verbo "there to be" - There is / There are.
Na Aula do dia
09/02 do Centro de Mídias o tema central foi sobre ENERGIA. Então vamos aprender mais sobre
Energia e vamos relembrar o verbo HAVER.
Veja a
explicação sobre ENERGIA.
ENERGY is around all – the secret power behind
everything in our world, from a bouncing ball to an exploding star. Energy is
what makes things happen. It is what gives objects the ability to move, to glow
with heat and light, or to make sounds. The ultimate source of energy on Earth
is the SUN. Without energy, there would be no life.
ENERGIA é tudo que está ao nosso redor – a força
secreta atrás de tudo que existe no nosso mundo, de uma bola quicando até uma
estrela explodindo. Energia é o que faz as coisas acontecerem. É ela que dá aos
objetos a habilidade para se mover, aquecer com calor e luz, ou produzir sons. A
fonte final de energia na terra é o SOL. Sem energia, não existiria vida.
ENERGY= Energia
Observe a figura abaixo e conheça os vários tipos de Energia.
TYPES OF
ENERGY = Tipos
de Energia
SOLAR ENERGY = ENERGIA SOLAR – Energia que vem da luz e do calor do sol.
NUCLEAR ENERGY = ENERGIA NUCLEAR – É a
energia liberada em uma reação nuclear, ou seja, em processo de transformação
de núcleos atômicos.
WIND = EÓLICA
– Energia que vem do vento e produz eletricidade
GEOTHERMAL = GEOTÉRMICA – Energia obtida a partir do calor que vem
do interior da terra.
BIOMASS =
BIOMASSA – Matéria orgânica de origem vegetal ou animal, utilizada na produção
de energia.
COAL = CARVÃO
– Combustível fóssil fonte de energia
não renovável.
HYDROPOWER = Energia hidrelétrica - Vem da força das ÁGUAS.
NATURAL GAS = GÁS NATURAL – É aplicado na conversão em energia
elétrica, com uso de turbinas de alto rendimento.
FOSSIL FUEL (OIL, PETROL)
= COMBUSTÍVEIS
FÓSSEIS ( óleo, petróleo). São combustíveis formados por meio de processos
naturais, como a decomposição de organismos mortos soterrados
Agora
vamos relembrar o Verbo HAVER:
O
Verbo HAVER em Inglês tem 2 formas: THERE IS e THERE ARE.
THERE IS= Significa
há, existe. É usado com palavras no SINGULAR
Exemplos:
a
) There is A
book on the table.
b)
There is ANelephant at the circus.
c) There is ONEgirl in the
gym.
THERE ARE= Significa
HÁ, EXISTEM. É usado com palavras no PLURAL.
Exemplos:
a)
There are bookS on the table.
b)
There are FIVEelephantS on the circus.
c)
There are MANY
girlS in the gym.
THERE IS = Com palavras
no SINGULAR
THERE ARE =
Com palavras no PLURAL
Copie no seu caderno a partir daqui e mande FOTOS:
ATIVIDADE 1 - 1º.
BIMESTRE
Name: Grade:
9º. ____
1º.) Complete os espaços com: THERE IS
ou THERE ARE:
a )
_________________ a power plant in this
city.
b )
_________________ many hurricanes in the USA.
c )
_________________ one spy between us.
d )
_________________ alligators on the lake.
e )
_________________ seven computers in the
room.
f ) __________________
an iceberg on the sea.
g )__________________
a pandemic in the world.
h )
_________________ kids without mask.
2º.)
Relacione a 2ª. coluna de acordo com a 1ª.:TIPOSDE ENERGIA
Se precisar de ajuda, use o Dicionário ou
Google TRADUTOR
(
A ) BIOMASS ( ) This energy comes from the light and of the sun.
(
B ) SOLAR
( ) Source of
energy non-renewable.
(
C ) NUCLEAR ( ) It comes from the wind and produces electricity.
(
D ) GEOTHERMAL
( ) Organic matter of origin plant or animal.
(
E ) WIND ( ) Fuels formed by natural
processes.
(
F ) COAL ( ) Energy released in a nuclear reaction.
(
G ) HYDROPOWER ( ) It is applied in converting in electrical
energy.
(
H ) FOSSIL
FUEL ( ) Energy obtained from the heat that comes from
Earth.
(
I ) NATURAL
GAS ( ) It comes from the power of the waters.
Mande FOTOS LEGÍVEIS da Atividade 1 para o e-mail abaixo. Não esqueça de colocar NOME e SÉRIE.
e-mail: claudiavsilva@prof.educacao.sp.gov.br
Segue abaixo o vídeo da aula do dia 09/02 para assistir e relembrar o conteúdo dado.
